		교육전문직 교직정책

전문직(장학사)교육기관: 이웅한샘교육연구원(02)816-0082 www.ewoung.com 이웅 교수

1,인성교육과 관련지은 학습지도 방안

2,학부모가 가고싶은 학교을 만드는방안

3,학교에 학부모가 불쑥 불쑥 찾아와 항의 하는사례 대처방안

4, 공개수업 장점

5,동료교사가 나에게 낮은 점수 주었을때 대처방안

6.공식적,비공식적 행사가 자신의 의사를 고려하지 않는 경우 대처방안

7.성취수준의 의미와 역할

(1)성취수준은 학생들이 교과목별 성취기준에 도달한 수준을 나타내는 것으로, 성취기준에의 도달 정도를 몇 개의 수준으로 구분하고 각 수준별 학생들의 (                      )의 특성을 설명한 것이다.

(2)성취수준은 성취기준 단위의 성취수준(               )과 학기 단위의 성취수준

(                  등)으로 구분된다.

성취기준 단위의 성취수준(상, 중, 하)에 대한 일반적 특성

성취수준	설 명
( )	성취기준에 제시된 지식이나 기능 및 태도에 대한 이해와 수행이 우수한 수준
( )	성취기준에 제시된 지식이나 기능 및 태도에 대한 이해와 수행이 보통인 수준
( )	성취기준에 제시된 지식이나 기능 및 태도에 대한 이해와 수행이 미흡한 수준

(3) 현행 성취평가제와 이전 절대평가제의 공통점과 차이점은?

현행 성취평가제와 과거의 절대평가제는 학생들의 상대적 서열을 매기는 것이 아니라, {절대적인 준거{(국가수준 교육과정의 목표)}의 달성 정도를 평가하는 점에서 공통점이 있다.

또한, 학교생활기록부의 성적표기 방법에도 다음과 같은 차이가 있다.

▸ ‘수-우-미-양-가’ → (‘A-B-C-D-E’    )

▸ 석차(동석차) → (원점수, 과목평균, 표준편  )

(4) (          )안에 들어갈 내용을 쓰시오

(성취기준)이란 국가수준의 교육과정에 제시된 목표와 내용을 분석하여 학생들이 성취해야 할 능력 또는 특성의 형태로 진술해 놓은 것을 말한다.

(성취수준)이란 학생들이 교과별 성취기준의 도달 정도를 몇 개의 수준(예, 상 ․ 중 ․ 하 또는 A-B-C-D-E 등)으로 나누어, 각 수준에 해당하는 학생의 능력 또는 특성을 설명한 것이다.

(5) 평가도구 개발을 위한 출제계획서인 이원목적분류표에 성취기준 항목을 포함시키는 것     이 바람직하다. 기존의 이원목적분류표는 (내용   )영역과 (행동    )영역 등으로 구성되     어 있다. 여기에 교과학습 평가의 근거가 되는 성취기준을 포함시킴으로써 전반적인 출     제계획 또는 개별 문항 제작을 위한 정보를 보다 명확히 제시한다.

(6)학교 현장의 필요와 요구에 부응하는  맞춤형 컨설팅장학

1)법적 근거

○ 교육기본법 제17조(국가 및 지방자치단체)

국가 및 지방자치단체는 학교 및 사회교육시설을 지도･감독한다.

○ 초‧중등교육법 제7조

교육부장관 및 교육감은 학교에 대하여 교육과정운영 및 교수‧학습방법 등에 대한 컨설팅장학을 실시할 수 있다.

○ 초‧중등교육법시행령 제8조

교육부장관 및 교육감은 법 제7조의 규정에 의한 컨설팅장학을 실시함에 있어서 매 학년도 컨설팅장학의 대상‧절차‧항목‧방법 및 결과처리 등에 관한 세부계획을 수립하여 이를 컨설팅장학 대상학교에 미리 통보하여야 한다.

2)컨설팅장학의 개념

학교의 요청에 따라 학교 교육의 개선을 위해 학교 경영문제와 교육 현안을 진단하고, 대안을 마련하며, 문제 해결 과정을 협의․조언․자문 형태로 지원하고, 그 과정에서 교원의 전문성 신장을 촉진하는 교육청의 장학 활동

3)목적

○ 수업혁신을 통한 교원의 (수업역량강화   )

○ 수업컨설팅 지원을 통한 (교실수업개선   )

○ 각종 교수학습지원을 통한 (학력신장     )

○ 교원의 자율과 책무성을 바탕으로 한 자율장학 활성화

4)컨설팅장학의 내용

○ (  맞춤형 컨설팅장학  )

- 학교의 필요와 요청에 의한 교과별 수업컨설팅 및 전문영역(주제)별 컨설팅장학

- 교과별 및 전문영역(주제)별 컨설팅장학지원단(컨설턴트)을 조직하여 학교 지원

- 실시 시기 : 학교 요청시

- 대상 : 학교장이 요청하는 학교

- 신청 : 교육지원청 컨설팅장학지원센터 홈페이지

○ ( 찾아가는 컨설팅장학  )

- 학교 교육계획 수립의 적절성 및 교육과정의 정상적 운영을 지원하는 학교교육활동 컨설팅

- 혁신학교 및 창의경영학교 등의 효율적 운영을 위한 컨설팅장학 지원

- 주요 학교정책의 현장 적용․안착 지원 및 학교정책 시행의 문제점 해결 지원

- 수업공개 공모 동아리에 선정된 교사동아리에 대하여 수업컨설팅 지원

- 단위학교의 교육 현안 문제 해결 지원 등

○ (  교내자율장학   )

- 단위학교 수업컨설팅 활성화 지원

5)컨성팅의 영역

영 역	하 위 영 역
1. 학교경영 컨설팅	․교육 및 경영 목표 설정 ․조직 및 인사 관리 ․학교 행사 운영 ․학급운영	․학부모/동창회 관계 ․재정 및 시설, 사무관리 ․학교평가 ․학교의 문화 및 풍토조성 등
2. 교육과정 컨 설 팅	․기초학력책임지도 ․교육과정․창의적체험활동	․자율장학 및 연수관리 ․교과교실제 운영
3. 수업 컨설팅	․교과교육 활동	․교수․학습 방법 개선
4. 인성․인권 컨설 팅	․교과외 교육활동	․학교폭력예방

7.초중등교육법 시행령제54조에 나타난학습부진아 등에 대한 교육

① 정상적인 학교생활을 하기 어려운 학생 및 학업을 중단한 학생에 대한 판별은 (교육감)     이 정하는 기준에 따라 (학교의 장)이 행한다.
② 학교의 장은 제1항의 규정에 의한 학생에 대하여 (교육감)이 정하는 수업일수의 범위안     에서 체험학습 등 필요한 교육을 실시하거나 (교육감)이 적합하다고 인정하는 교육기관     등에 위탁하여 교육을 실시할 수 있다.
③ 교육부장관 및 교육감은 다음 각 호의 지원사업을 실시하여야 한다.
1. 제1항에 따른 학생이 밀집한 학교에 대하여 교육·복지·문화 프로그램 등을 제공하는        사업
2. 제1항에 따른 학생에 대하여 진단·상담·치유 프로그램 등을 제공하는 사업
④ 제3항에 따른 지원사업 대상학교의 선정기준, 대상학생의 선정절차 등 지원사업에 관하     여 필요한 세부사항은 교육감의 의견을 들어 교육부장관이 정하여 고시한다.

*교육청지원방안

가.업무협력 체체 구축

나.학교간 교육격차 해소를 위한 기초 학력 보장 집중지원

다.학교안 학습부진 요인별맞춤형 보정지도 지원

라.정서 행동발달 및 학습 문제 학생 지원

마.학교 밀착형 집중 지원 학생 지역 지원시스템 구축

바.기초 미달 학생 진단-지도- 관리 체제 구축

사.교사 온라인 시스템 구축 .운영

아.기초학습(3.RS) 지원 G-러닝 콘텐츠 개발 .보급

자.기초학력 신장을 위한 교수 학습자료 개발및 보급

※읽기(reading), 쓰기(writing), 셈하기(arithmetic)

※'G러닝'은 Game Based Learning의 약자로 게임기반의 교수학습방법을 일컫는다.

8.학부모 학교참여

(1)의의와 필요성

1.학부모들의 자녀교육에 대한 열정이 우리나라 경제발전의 원동력

2,맞벌이 가정의 증가로 한 부모 가정, 조손 가정, 다문화 가정 등 다양한 형태의 가족들이    증가하면서 아이들의 건강한 발달을 위해 필요한 환경적 지원이 제한

3.자녀 교육에 가장 중요한 변인은 부모의 자녀에 대한 관심과 기대

4.선생님과의 지속적인 소통과 정보교환이 무엇보다 중요

5.학부모의 학교 교육에 대한 참여는 학생들의 긍정적 태도, 성적 향상, 출석과 과제         완성도를 높이는 것으로 나타났다. 물론 학부모의 참여는 선생님들에게도 긍정적 영향을    준다. 학부모의 참여는 학교에 대한 이해를 높여 학교와 선생님을 긍정적으로 평가하게     되어 학생과 학부모, 학교 상호간에 긍정적 영향을 주는 것으로 나타났다. 언제라도자녀의   교육을 위해 학교에 갈 수 있는 학부모 뿐 만 아니라 맞벌이 부모, 소외된가정의 부모 등   가능한 많은 학부모가 함께 학생들의 교육을 위해 동참하고 파트너가 될 수 있는 다양한    방법들을 모색해야 할 필요가 있다.

6.교육기본법 제5조에서는 학부모가 교직원, 학생, 지역주민과 함께 학교운영에 참여할 수 있도록 규정하고 있다. 또한, 동법 제13조에서 학부모는 자녀가 바른 인성을 가지고 건강하게 성장하도록 교육할 권리와 책임을 가지고 있으며, 자녀의 교육에 관하여 학교에 의견을 제시할 수 있고 학교는 그 의견을 존중하여야 한다고 규정하고 있다.

7.학부모의 교육참여는 크게 세 가지로 나눌 수 있다.

첫 번째는 자녀를 건강하고 안전하게 양육하고 자녀의 학습활동을 지원해 주는 것

두 번째는 자녀가 다니는 학교와의 소통과 프로그램에 대한 참여 활동

세 번째는 학교 정책이나 의사결정에 참여하는 것

(2)학부모 정책

① 학부모의 학교 참여 문화 확산

-학부모회 지원

-시범학교 운영 □

-문화 확산 지원

-상시 컨설팅 체제 마련 □

-「학부모 학교 참여 교사지원단」구성․운영

□-학부모 학교 참여 우수 사례 발굴․확산

② 학교-학부모 파트너쉽 구축 지원

-학부모상담 기회 확대

-학교설명회 개최

-학부모회실 설치

-학교운영위원회와 학부모회 연계 강화

③ 교육주체로서의 학부모의 역할 강화

-학부모 교육정책 모니터단 운영

-학부모의교육(재능)기부활성화

④ 학부모연수 내실화

-학부모연수확대 및 체계화

□-‘학부모아카데미’를 통한 학부모 연수 프로그램 운영

□-학교-학부모지원센터-교육청간 역할 체계화

□-교원 및 행정직원 대상 학부모 학교 참여 정책 연수

-맞춤형 학부모 연수:□맞벌이 및 소외계층을 위한 학부모연수 편성(야간 및 주말과정)

□직장으로 찾아가는 학부모교실 운영

(3)학교 교육활동 참여

○ 학부모 대상 수업공개 참여

○ 학부모 상담주간 참여

○ ʻ내 자녀 바로알기ʼ서비스 이용“(NEIS 학부모서비스)

○ 교원능력개발평가 운영 및 만족도 조사 참여

학교와의 소통

(4)학교와의 소통

1) 학교 홈페이지

2) 가정통신문 / SMS 등

3) 학교정보공시사이트(학교알리미) 서비스 이용

(5)가정에서의 자녀 학습지도

◦학교 숙제 지도 및 점검

◦체험활동

◦자기주도 학습 환경 조성 ◦독서지도

(6)많은 학부모를 학부모회에 참여시키기 위한 권장사항

▮다양한 채널을 활용한 홍보

- 학교에 협조를 요청하여 홈페이지, 가정통신문, SMS 등 활용

▮사전공지 및 재공지

- 학부모 총회 및 기타 학부모 모임 일정 등 최소 5일전에 공지하고, 1일전에        재공지

▮학교행사와 학부모회 활동 연계

- 학교설명회, 수업공개 및 학부모 상담주간 등 학교의 공식적 행사와 연계

▮학부모 교육 연계

- 학부모의 관심이 높은 특강 등과 연계

▮시간 조정

- 맞벌이 학부모 등이 참여할 수 있도록 저녁시간 및 주말시간 활용

▮학부모회 활동 안내를 위한 소식지 발간

- 학부모 소식지의 정기적 발간을 통한 학부모 활동 안내

9.다음 추진목적이제시하것은?  (  자유학기제   )

○ 학생들이 스스로 꿈과 끼를 찾고, 자신의 적성과 미래에 대해 탐색·고민·설계하는

경험을 통해 지속적인 자기성찰 및 발전할 수 있는 기회 제공

○ 지식과 경쟁 중심 교육을 자기주도 창의학습 및 미래지향적 역량(창의성, 인성,

사회성 등) 함양이 가능한 교육으로 전환

○ 공교육 변화 및 신뢰회복을 통해 학생이 행복한 학교생활 제공

10.다음과같은 청소년과 관련된 구역은? (                                )

청소년 통행금지 및 제한구역을 의미하며, 청소년을 유해환경으로부터 보호하기 위해 설정한 것으로 청소년보호법에 의해 구역지정권과 감독권이 경찰에서 자치단체로 이양되면서 문제가 대두되었다.