[장학사시험]  한샘교육연구원 전문직  www.ewoung.com이웅 교수  (02)816-0082

STEAM(Science, Technology, Engineering, Art, Math)교육

과학, 기술, 공학, 예술, 수학(Science, Technology, Engineering, Arts and Mathematics)을 융합하는 교육이다.

-개념 : 서로 다른 교과간에 관계되는 요소를 새로운 교과로 조직해서 융합시킴으로써 성립되는 교육과정

-도입배경 :

①과학기술공학에 대한 발전은 엄청난 변화가 있었으나 과학교육에서는 이러한 변화를 따라가지 못하여 학생들이 과학교육에 흥미를 잃음

② 초중등대학교육에 의한 창의성 함양에 문제점이 도출됨

③ 글로벌 융합기술 사회로 바뀜에 따라 급변하는 사회관계에 대응할 수 있는 인재에 대한 요구가 거세짐

-STEAM교육의 효과

① 수학 과학에 대한 흥미 향상: 과학.기술.공학.수학의 합리적 논리적 특성과 예술의 혁신적 특성의 접목을 통해 수학.과학에 대한 흥미와 이해도를 높일 수 있음. 지식과 개념에 대한 암기위주로 진행되고 있는 현행 교육과정에서는 수학 및 과학에 대한 이해와 접근방식을 새롭게 함으로써 흥미와 이해도를 높일 수 있다는 장점이 있음

② 수학.과학에 대한 폭넓은 이해와 통찰력 계발 : STEAM교육은 새로운 문제를 제시하고 다양한 분야에 대한 폭넓은 관심을 자극함. 수학과학적 지식을 구체적으로 현실에 적용하고 다양한 영역과의 연계성을 체험함으로써 지식을 깊이 있게 이해할 수 있음.

③ 창의성 계발 : STEAM교육은 과학기술분야 학문의 논리적. 합리적 특성과 예술의 혁신적 특성을 접목함으로써 과학에 대한 흥미와 이해를 높이는데 기여할 수 있음. 예술은 다른 어떤 영역보다 도전성과 혁신적 사고를 중시하는 분야로서 과학과 예술적 사고가 통합될 때 보다 창의적인 우수한 인재육성이 가능함

④ 의사소통능력 계발 : STEAM교육은 영역의 경계를 넘어 통합적으로 운영된다는 점에서 효율적인 의사소통능력 향상의 역할을 차지함. 상대방이 자신의 의견을 이해할 수 있도록 효율적으로 언어적, 비언어적 도구를 활용하고 또 상대방의 의견을 이해하기 위해 귀를 기울이는 경청의 태도를 만들어줌. STEAM교육은 자신의 분야에만 한정된 의사소통방식을 확장하고 보다 넓은 의미와 공간에서 이해될 수 있는 의사소통능력을 계발하는데 효과를 지님.

⑤ 전인적 성장 : 21세기에 요구되는 인재의 핵심역량은 상호 소통하는 능력, 창의적으로 사고하고 행동하는 능력, 동료간에 협업하고 배려하는 능력, 높은 전문적 기술능력임. 전인적 성장이란 바로 이러한 요소들이 부족함 없이 균형있게 계발되는 것을 의미함. STEAM교육은 기존의 개별교과중심의 접근법을 넘어 보다 새로운 차원에서 21C역량을 학습하는데 적절한 방안이라 할 수 있음.

-미래의 창의적 인재를 양성하는 융합교육 :

과학교육이 더 이상 현재를 대비하는 교육이 아니라 학생들이 졸업 후 사회에 나가서 활동할 미래를 예측하게 하고 이것을 대비하게 해 주는 교육이 되어야 함. 이것이 바로 STEAM교육이 타 과목 간의 연계나 실생활과 연결된 과학교육을 추구하고 체험.탐구.활용 중심의 과학기술교육을 강화하는 이유임.

사고력을 키워주는 창의 교육
	사 업 명	담당부서	창의교육
	융합인재교육(STEAM) 활성화	담 당 자

추진배경․목적

과학·기술의 비약적 발전과 융합형 인재 양성 필요

과학기술 기반의 융합적 사고와 문제 해결력 배양

사업내용

STEAM 교수․학습 역량 강화

- 실과, 기술․가정 교과의 수업방식 개선

STEAM 교육지원 인프라 구축

STEAM  교육 교사연수 확대

추진계획

실천과제		목 표	세부계획
1	STEAM 교수․학습 역량 강화	◦실과, 기술․가정교과의 수업방식 개선	◦ 첨단과학기술 및 실생활 관련된 내용의 수업방식 확대 적용 - 시기 및 대상 : 연중, 초․중 ◦ STEAM교육 담당교원 워크숍 개최 - 시기 : 2012.4월중
2	STEAM 교수지원 인프라 구축	◦융합형 특별교실 현대화 사업	◦ 융합형 특별교실 현대화 사업 - 시기 : 연중 - 대상 : 초․중
3	STEAM 교육 교사연수 확대	◦과학, 기술․가정테마연수 추진 - 연2회 ◦STEAM교육연구회 운영 ◦STEAM교수학습프로그램 보급 - 3종	◦ 과학, 기술․가정테마연수 추진 - 시기 : 연2회 - 대상 : 초․중 ◦ STEAM 교육연구회 운영 - 시기 : 연중 - 대상 : 초․중 교사 ◦ STEAM 교수학습프로그램 보급 - 시기 : 연중 - 보급 : 3종
사업비(천원)		-

기대효과

종합적으로 사고할 수 있는 융합형 인재 육성

생활 속 과학기술에 대한 이해 제고와 대중의 과학화 확산

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2012년도 STEAM교육 추진

1. STEAM 교수-학습 역량 강화

교과의 수업방식 개선

◦ 첨단과학기술 및 실생활 관련된 내용의 수업방식 도입 및 전개

◦ 개정 교육과정 반영

◦ 대상 : 초·중

◦ 시기 : 연중

2. STEAM 교육 지원 인프라 구축

가. 미래형 과학·기술실 구축

◦ 목적 : 미래형 첨단 과학·기술실 모델 구축

◦ 대상 : 연구시범학교 4교 (초 2교, 중 1교, 고 1교)

◦ 1학교당 50,000천원씩 2년간 지원 (교과부 특교지원대상교 : 3년간 지원)

나. 융합형 특별실 현대화 사업

◦ 목적 : 융합형 특별실 현대화를 통한 교수-학습 환경 개선

◦ 대상 : 초 중 고 특별실(과학실, 기술실, 미술실, 음악실, 가사실)

◦ 시기 : 3월～10월(수요조사 2월 실시)

◦ 지원규모 : 총 90실(예정)

- 특별실 확보 및 자체 예산 확보교 우선 지원

◦ 교과별 교육과정 분석 및 융합 방안 모색을 통한 현대화 모델 구안

◦ 공모 및 선정 후 담당자 협의회 개최(5월) 및 평가회(11월) 개최

3. STEAM 교육 교원 전문성 신장

가. STEAM 교육 연수 확대

STEAM 교육 연수 운영

◦ 목적 : 교과분야에 대한 최첨단 과학기술, 과목간 연계, 공학기술을 반영한 교육과정 연수 강화

◦ 대상 : 초·중등 과학, 기술․가정, 음악, 미술 교사

◦ 시기 및 인원 : 기초연수(6월 예정, 70명), 심화연수(8월 예정, 30명)

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초·중등 기술·가정교사 테마 연수

◦ 목적 : 첨단연구소, 산업시설 견학 등, 기술·공학 활용을 통한 기술·가정 교과 교수-학습 전문성 신장 제고

◦ 대상 : 초등 실과 및 중등 기술·가정 담당교사 60명 (1기당 30명)

◦ 시기 : 연중 2회

◦ 주관 :

STEAM 기반 발명교육 직무연수

◦ 목적 : STEAM 기반 창의발명교육을 위한 교사 전문성 신장

◦ 대상 : 초·중 교사 30명

◦ 시기 : 2012. 8월중

◦ 주관 : 00교육과학정보원

나. STEAM 교육연구회 지원

◦목적 : 학교현장에서 STEAM 교육을 실천하는 유능한 교사 발굴 및 수학, 과학, 기술․가정 교사들 간 연계 협력활동 및 다양한 컨텐츠 개발, 교수법 개발·확산·보급

◦ 대상 : 초·중등 과학·기술·수학·예술 교사로 구성된 5팀 지원 예정

◦ 시기 : 4월중

※ 2012년도 교과부 특교지원 시 추가 지원 : 10팀 내외

다. STEAM 교수-학습자료 개발 보급

◦ 목적 : STEAM 교육용 교수-학습자료 개발 (3종)

◦ 주관 : 00교육과학정보원

◦ 내용 : 과학, 수학, 기술과 STEAM교육 교수-학습용자료 개발

◦ 시기 : 2012. 3월～12월중

◦ 지원 : 팀당 5,000천원 (3팀)