문제1:

입시 위주의 경쟁적 교육과정에서 벗어나 적성, 진로를 고민해 볼 수 있는‘자유 학기제’취지와는 달리 자유학기제가 사교육 시장의 파이를 키우는 ‘풍선효과’ 초래 하고있다고 언론에 보도되었다 이에 따른  대책을 세우시오

□ 보도내용 설명 :

● 자유학기제를 운영하는 학교를 대상으로 조사해 본 결과 학생들의 학교생활 만족도는 높아지고, 성적이 떨어지지 않았음

※ (’15.2학기 만족도, KEDI) 학생 : 3.87→4.04, 학부모 : 3.92→4.09, 교원 : 3.93→4.22

※ (성취평가) ’13∼’14년 비교 결과, 자유학기제 이후에 A(매우 우수) 비율이 국어(5.96%p), 수학(3.50%p), 도덕(2.46%p), 사회(1.85%p), 과학(1.61%p)에서 증가

- 자유학기제 학생 대상 설문조사 결과 사교육 참여 비율도 자유학기제 이전보다 감소되었음

※ (사교육 참여 비율, ’14년 2학기) 국어(2.7%p), 영어(1.5%p), 수학(1.0%p) 전 과목에서 자유학기제 이전보다 감소

□ 대책:

● 무엇보다 학부모의 이해와 동참이 중요하므로 학부모 토크콘서트, 학부모 연수 등을 통해 자유학기제 운영 성과를 홍보하고,

- 자유학기에 이루어지는 토론·실습·프로젝트 학습 등의 수업 방식이 창의적 인재를 길러내는데 더욱 적합한 교육임을 알려 나가겠음

- 아울러 자유학기 동안 학생의 성취수준을 학부모에게 안내할 수 있도록 NEIS 기능을 개선*(~’16.2월)하여, 학부모의 우려를 완화할 수 있도록 하겠음

* 자유학기 동안 학생의 성취수준을 학부모에게 알릴 수 있도록 ‘생활통지표’ 양식 신설

● 학교에서는 학생들의 핵심역량을 키워주는 학생 참여형 수업 및 학생의 성장을 지원하는 과정 중심의 평가가 내실 있게 이루어질 수 있도록 교사 연수를 강화하고 교사연구회를 확대하는 한편, 각종 수업·평가 자료를 지속적으로 개발·보급해 나가겠음

※ (교원연수) ’15년 86백명 시행, ’16년 동계 18백명 시행 중
(교사연구회) ’15년 145팀 → ’16년 640팀 지원

문제2.기초학력 보장 기본 계획

순	사업명	내용	주체
			학교	지역	도
1. 기초학습 부진학생 조기 진단과 지원	11. 기초학습 부진학생의 예방적 조기 개입	111. 기초학력관리 협의체 운영	○
		112. 기초학력 향상 기본계획 수립	○	○	○
		113. 단계별 맞춤형 진단을 통한 기초학력 부진 조기예방	○	○	○
		114. 학습부진 요인 진단을 위한 개인별 심층분석 검사	○	○
	12. 기초학습 결손 방지를 위한 지원프로그램 개발	121. 기초학습 부진학생을 위한 학교별 방과 후 상설 집중프로그램 운영	○
		122. 학습부진 조기 개입을 위한 학교별 방학 중 학습아카데미 운영	○
2. 기초학력 보장을 위한 맞춤형 학습지원	21. 난독증 등 학습장애 지도 및 치료	211. 체계적인 진단 체계 구축	○	○
		212. 지속적 맞춤형 지도 지원	○	○
		213. 난독증 이해 및 지도를 위한 교사·학부모 역량 강화		○	○
	22. 학습부진 유형별 맞춤형 학습지도 지원	221. 학습부진 유형별 개별화 지원	○	○
		222. 기초학력 맞춤형 책임지도	○
		223. 학교별 맞춤형 학습지도 프로그램 운영	○
3. 기초학력 보장 지원 체제 강화	31. 경기학습 종합클리닉센터 운영 지원	311. 찾아가는 1:1 맞춤형 상담지원		○
		312. 학습종합클리닉센터 운영		○	○
		313. 단위학교 기초학력보장 지원	○	○
		314. 학습부진학생 이해와 지도를 위한 컨설팅 지원		○	○
	32. 온라인 기초학력 진단 -보정 시스템 구축	321. 온라인 기초학력 진단-보정 시스템 구축			○
		322. 학습수준 진단도구 및 연수 프로그램 활용	○
		323. 개인별 맞춤형 보정 프로그램 지원		○	○
	33. 기초학력 부진학생 지도를 위한 교원역량 강화	331. 기초학력향상을 위한 교원역량강화 연수			○
		332. 기초학력향상 사업 추진에 따른 초·중등 연구위원단 운영			○
		333. 선택과 집중을 통한 맞춤형 지원		○	○
		334. 지역교육복지 네트워크 협력체 구축	○	○	○