• 숙달도 : 초급

• 단원 주제 : 한국음식

• 목표 문법 : ‘V-(으) ㄴ 적이 있다’

• 교육 내용 : ‘V-(으) ㄴ 적이 있다’ 제시와 연습

• 수업 시간 : 15분

단계	교수 – 학습 활동	학습 자료	시간(분)	지도상의 유의점
도입	◎ 가벼운 소재로 인사를 나누고 학습자의 흥미를 유발하는 질문을 통해 수업에 집중할 수 있도록 한다. T: 주말 잘 보냈어요? S: 잘 보냈어요 T; 주말에 뭐 했어요? S: 친구 만났어요/ 쇼핑 했어요 T: 선생님은 주말에 비빔밥을 먹었어요	비빔밥 사진	2
제시	◎ 예문을 통해 학생들에게 문법을 노출시키고 문법의 의미를 추측하도록 한다. T: 선생님은 비빔밥을 먹었어요. 그런데 1년 전에도 먹었어요. 전에도 먹은 적이 있어요. 여러분도 먹은 적이 있어요 ‘그럼 -(으)ㄴ 적이 있다가 무슨 뜻일까요? S: 과거 경험이요/ 전에 한 일이요 T: 맞아요. 전에 한 일, ‘과거 경험’을 이야기 해요. 오늘은 과거 경험을 표현할 때 쓰는 문법을 배울거예요 ◎ 칠판에 문형을 판서한다 ◎ 문법의 의미를 설명한다 T: ‘과거 경험’을 이야기 할 때 -(으)ㄴ 적이 있다를 써요	ppt	3
연습	◎ V-(으) ㄴ 적이 있는 경험을 나눈다 T: 세실 씨는 한국 음식을 먹은 적이 있어요/ 한국 요리를 만든 적이 있어요 한국 사람 집에 초대 받은 적이 있어요 ◎ V-(으) ㄴ 적이 있다 문법을 연습한다. T: 평양 냉면을 먹어 본 적이 있나요? S: 예, 먹어 본 적이 있어요 아니요, 먹어 본 적이 없어요 T: 김치를 본 적이 있나요/ 김치를 먹어 본 적이 있나요/ 김치를 담가 본 적이 있나요?	그림카드	5
활용	◎ V-(으) ㄴ 적이 있다 생성하기 T; 한국에 와서 먹어 본 음식을 생각해 보고 서로 이야기 해 보세요 S; 한국에서 ‘김치를 먹어본 적이 있다’ ‘냉면을 먹어 본 적이 있다’ 등등 ◎ 차시 예고 T; 다음 시간에는 -(으)ㄴ 적이 있다’를 써 보는 연습을 하도록 해요		5

교안작성