• 숙달도 : 초급

• 단원 주제 : 한국 음식

• 목표 문법 :  -(으)ㄴ 적이 있다

• 교육 내용 : 경험을 나타내는 '-(으)ㄴ 적이 있다'의 제시와 연습

• 수업 시간 : 15분

단계	교수 – 학습 활동	학습 자료	시간(분)	지도상의 유의점
도입	●질문을 통해서 오늘 배울 문법의 의미를 추측해 본다. -교사: 좋아하는 한국 음식이 있나요? -학생1: 불고기를 좋아해요. -학생2: 김치요. -학생3: 잡채요. ※ 학생들이 자유롭게 대답하게 한다.	-사진 자료	2분
제시	● 칠판에 문형을 판서한다. (판서 예) V (으)ㄴ 적이 있다 ● 문법의 의미를 설명한다. -교사: (김치 사진을 보여 주며) 이것이 뭐예요? -학생: 김치예요. -교사: 예, 맞아요. 김치예요. 먹었어요? -학생: 예, 먹었어요. -교사: 맛있어요? -학생: 예, 아주 맛있어요. -교사: 김치를 먹은 적이 있어요? V (으)ㄴ 적이 있다 과거의 경험을 나타냅니다. 동사에만 사용합니다.	-ppt	5분
연습	● 한국음식 사진 자료를 통해서 V (으)ㄴ 적이 있다 연습한다. 불고기, 잡채, 김치, 파전 등의 사진 모아 놓고 교사: (김치를 예로 들어) 안녕하세요. 이것이 무엇이에요? 학생: 김치예요. 교사: 예, 맞아요. 김치를 먹은 적이 있습니까? 학생: 예, 김치를 먹은 적이 있습니다. 교사: 어때요? 학생: 맛있어요. 교사: (유사하게) 김치를 본 적이 있습니까? 김치를 만든 적이 있습니까? 김치를 산 적이 있습니까? 등	-ppt	5분	-학습자의 생각 속에서 예문이 생성되게 유도
활용	●친구들과 한국여행을 갔을 때 먹어 본 음식에 대해 얘기해 본다.		3분

<교안작성>