• 숙달도 : 초급

• 단원 주제 : 한국음식

• 목표 문법 : -(으)ㄴ 적이 있다

• 교육 내용 : ‘-(으)ㄴ 적이 있다’의 제시와 연습

• 수업 시간 : 15분

단계	교수 – 학습 활동	학습 자료	시간(분)	지도상의 유의점
도입	(화제 제시) 여러분이 가장 좋아하는 한국 음식은 무엇인가요?			자유로운 답변 유도로 수업분위기 조성
제시	1. ‘-(으)ㄴ 적이 있다’의 의미 설명 : 과거의 경험을 이야기할 때 사용 2. 문법적 변화를 설명 : 받침의 유무에 따라 변화하는 것을 보여주기 위해 단어카드로 설명 예) 김치를 먹은 적이 있다. - 먹다에 받침이 있어요. ‘은’을 써요. 예) 소주를 마신 적이 있다. - 마시다에 받침이 없어요. ‘ㄴ’을 써요.	단어카드	5분	받침의 유무에 따른 문법 변화를 잘 이해할 수 있도록 지도
연습	1. 음식그림카드를 이용하여 문장 만들기 예) 먹은 적이 있다 : 비빔밥, 잡채 등 마신 적이 있다 : 막걸리, 식혜 등 만든 적이 있다 : 떡볶이 등 본 적이 있다 : 동동주 등 2. 부정문, 의문문으로 바꾸어 문장 만들기 예) 먹은 적이 없다 마신 적이 없다 만든 적이 있나요? 본 적 있나요?	음식 그림카드	10분	스스로 그림을 찾아 문장을 완성하여 유의미한 연습이 되도록 지도
활용	2명씩 짝을 지어 음식 그림 카드를 이용하여 한국 음식을 먹어 본 경험 이야기하기	음식 그림카드

교안작성_이광원_38기