• 숙달도 : 초급

• 단원 주제 : 한국 음식

• 목표 문법 : -(으)ㄴ 적이 있다.

• 교육 내용 : ‘-(으)ㄴ 적이 있다.’의 제시와 연습

• 수업 시간 : 15분

단계	교수 – 학습 활동	학습 자료	시간(분)	지도상의 유의점
도입	* 인사하기 - 여러분 안녕하세요. 점심 식사 맛있게 하셨어요? * 오늘 먹은 점심 식사 음식으로 대화 유도하기 - 세 명의 수강생에게 점심으로 먹은 음식 물어보기 - 각자 나라의 전통 음식 물어보고, 교사의 경험을 통해 목표 문법 자연스럽게 노출하기 - 한국의 전통 음식을 소개하고 학습자의 경험을 물어 목표 문법 자연스럽게 노출하기		3분	* 수업의 시작인 만큼 관심 가질 만한 주제로 질문하고 접근하기 * 자연스러운 질문과 대답 속에서 단원의 주제와 목표 문법 노출시키기 * 묻고 답하기 형식으로 진행
제시	* 수업 주제와 목표 문법 제시하기 - (한국 음식) 먹-(으)ㄴ 적이 있다. * 이형태 설명 - ~은 적이 있다. / ~ㄴ 적이 있다. (먹은 적이 있다. / 간 적이 있다.) * 반대 표현 설명 - 먹은 적이 있다. / ~ 먹은 적이 없다. * 먹은 적이 있다. / 먹어 본 적이 있다. - ‘보다’ 눈으로 보다가 아니고 어떤 행동을 시험 삼아 하다의 뜻	파워포인트	4분	* 목표 문법에 대해 명시적이고 간략하게 표현하여 설명하기 * 교사의 설명에 의해 진행
연습	* 앞 단계에서 제시된 문법들을 단계별로 연습하기 1. (한국 음식)을/를 먹은 적이 있다. - 배추김치, 갓김치, 깍두기, 파김치, 총각김치 2. 질문을 통해 답하기 - 00 학생은 한국 김치(배추김치, 갓김치, 깍두기, 파김치, 총각김치)를 먹은 적이 있나요? - 저는 (배추김치, 갓김치, 깍두기, 파김치, 총각김치)를 먹은 적이 있어요. / 먹은 적이 없어요. 3. 문형 확장 연습하기 ~를 본 적이 있다. ~를 입은 적이 있다. ~를 받은 적이 있다.	파워포인트	5분	1. 교사의 발음을 따라 연습하기 2. 교사의 질문에 자신의 상황에 맞게 답하기 3. 교사의 예문 제시를 통해 같은 유형으로 자신의 경험 발표하기
활용	* 릴레이 질문을 통해 목표 문법 다지기 - 교사의 질문을 시작으로 시계 방향으로 돌면서 질문하고 답하는 연습하기 - 00 학생은 ##을 먹은 적이 있나요? - 네./아니요. 저는 ##을 먹은 적이 있어요./없어요.		2분	자신의 나라 전통 음식 또는 자신이 좋아하는 음식 이름 넣어서 묻고 답하기
마 무리	* 본시 학습 내용 정리 - 김치를 먹은 적이 있다. - 김치를 먹은 적이 없다. * 다음 차시 예고 - ~에 갈 것이다. * 과제 제시 - 아직 가보지 않았는데 꼭 가보고 싶은 곳 정해서 오기		1분	집중력 있게 마무리

교안작성