단계	교수 – 학습 활동	자료	시간(분)	지도상의 유의점
제시	1) 의미제시 교사: 지난시간에 우리는 여러 가지 음식에 대해 알아보았습니다. 수수께끼를 낼 테니까 맞춰 보세요? 이것은 채소입니다./고추 가루, 젓갈 등이 들어갑니다./한국의 대표음식입니다. 이것은 무엇일까요? 학생: 김치에요. 교사: (그림을 보여주며))예, 잘 했어요. 김치...다시 물을게요. 김치 먹어 보았어요? 학생: 네. 김치 먹어 보았어요. 교사: 예, 잘했어요. 김치... 다시 물을게요. 김치 먹어보았어요? 또 어떻게 말해요? 학생: 예, 김치 먹었어요. 교사: 예, 잘했어요. 그런데 조금 어색해요. 또 어떻게 말해요? 학생: 김치 먹어 본적이 있어요. 교사: (막걸리그림) 이거는 뭐에요? 학생: 막걸리입니다. 교사: 예 잘했어요. 한국의 술 막걸리입니다. 막걸리를 먹어 보았어요? 학생: 예 먹어 보았어요. 교사: 잘했어요. 먹어보았어요. 다시 물을게요. 막걸리를 먹어 보았어요? 또 어떻게 말해요? 학생: 예, 지난주 토요일에 먹었어요. 교사: 예 잘했어요. 지난주 토요일에 먹었어요. 또 어떻게 말해요? 학생: 한국 민속촌에서 막걸리를 가끔 먹어요. 교사: 예 잘했어요? 또 어떻게 말해요? 학생: 한국 민속촌에서 막걸리를 먹어 본적이 있어요. 2) 형태제시 오늘은 '-(으)ㄴ 적이 있다(없다)'를 배워봅시다. ’-(으)ㄴ 적이 있다(없다)‘는 과거의 특별한 경험을 말합니다. 현재나 미래에는 쓰지 않습니다. -받침이 있을 때: 먹다(먹은 적이 있다), 닦다 -받침이 없을 때: 가다, 마시다(마신 적이 있다) ’ㅂ‘불규칙: 굽다, 돕다 ’ㄷ‘ 불규칙: 듣다, 걷다, 묻다 ’으‘ 탈락: 쓰다 ’ㄹ‘ 탈락: 만들다, 팔다, 살다 ’르‘ 불규칙: 자르다 ’ㅅ‘ 불규칙: 긋다, 붓다...	그림카드 단어카드 문법연습	7분
연습	1) 통제연습 교사: (판서한 순서대로 단어카드를 보여주며)김치 먹어 보았어요? 학생: 예, 김치 먹어 보았어요./아니오. 김치를 먹어 본 적이 없습니다. -김치찌개 먹어 보았어요? -불고기 먹어 보았어요? -떡국 먹어 보았어요? -식혜 먹어 보았어요? -가래떡 먹어 보았어요?	여러 가지 음식카드	5분
마무리	오늘배운 어휘와 표현, 문법을 확인한다. 교사: 오늘 무슨 단어를 배웠어요? 학생: 김치를 먹어 본 적이 있어요. 김치를 먹어 본 적이 없어요. 등 교사: 다음 시간에는 교과서에 있는 연습문제를 각자 책에 써보도록 할게요.		3분