• 숙달도 : 초급

• 단원 주제 : 한국 음식

• 목표 문법 : -(으)ㄴ 적이 있다

• 교육 내용 : '-(으)ㄴ 적이 있다'의 제시와 연습

• 수업 시간 : 15분

단계	교수 – 학습 활동	학습 자료	시간(분)	지도상의 유의점
도입	-동기 유발: 떡볶이, 부침개, 삼겹살, 김치찌개, 잡채 등 한국의 대표음식 사진을 학생들에게 보여주며 이 음식들을 알고 있는지 물어본다. 먹어본 사람이 있으면 손을 들어보게 한다. -학습 목표 제시: 본시 학습의 목표 ‘~(으)ㄴ 적이 있다’를 제시한다.	한국 음식 사진 카드	3	-천천히 정확한 발음으로 제시한다. -학생들이 이해하지 못할 경우 영어로 ‘Have you ever tried~?’를 사용해 질문한다.
제시	- 음식 사진을 하나씩 들어가며 ‘~를 먹어본 적이 있어요.’를 명시적으로 학생들에게 가르치며 따라서 발화하게 한다. - 학생들이 학습목표를 충분히 이해했을 경우엔 ‘~를 먹어 본 적이 있어요?’, ‘네, 먹어본 적이 있어요.’, ‘아니오. 먹어본 적이 없어요.’를 가르친다. -‘~에 가본 적이 있어요’, ‘~를 본 적이 있어요’ ‘~를 해 본 적이 있어요’ 등을 가르친다.	한국 음식 사진 카드	4	단계마다 이해도를 확인한다.
연습	- 설문조사 학습지를 배부한다. - 교실을 돌아다니며 어떤 음식을 먹어봤는지 친구들에게 묻고, 답변을 기록하게 한다. (표에 O, X 등으로 기록) -다양한 사람들을 만나 반복적으로 학습목표 언어 발화를 연습 할 수 있도록 한다.	설문조사 학습지	8	교실을 순회하며 오류를 정정하거나, 질문을 받고, 발화를 격려한다.

교안작성