• 숙달도 : 초급

• 단원 주제 : 한국 음식

• 목표 문법 : -(으)ㄴ 적이 있다

• 교육 내용 : ‘-(으)ㄴ 적이 있다’의 제시와 연습

• 수업 시간 : 15분

단계	교수 – 학습 활동	학습 자료	시간(분)	지도상의 유의점
도입	º 학습목표 제시: ‘-(으)ㄴ 적이 있다’ - 누구나 과거에 경험한 장소나 음식, 운동 등의 그림을 제시하여 흥미 유발 º 스키마 상기: 어간과 어미, 과거 시제 - 가고,가니,갑니까, 갔다. 간....	그림(파워포인트) 제시	4	학습자가 흥미있는 경험을 떠올리도록 지도 그림카드 배부
제시	º 의미 제시: 도입 단계에서 제시한 사례중 가장 흥미로운 문장 제시 -과거의 경험을 표현하는 활용 가운데 하나임을 주지시킴(먹어 본 것, 방문해 본 것 등) º 다양한 동사에 어미를 붙인 사례를 제시함(본 적이 있다. 경험한 적이 있다. 둔 적이 있다 등..)	프린트 유인물	3	-판서로 정확히 제시 -노트 점검
연습	º 짝과 협력하여 제시된 그림카드를 활용하여 역할극을 하도록 함 -다양한 동사의 어간에 ‘(으)ㄴ 적이 있다’를 붙일 수 있도록 유도함 -각자의 나라에서 경험한 것을 얘기해 보도록 함	그림 제시(그림 카드)	5	-역할에 적극적으로 몰입할 수 있도록 순회 지도
활용	º 동사의 어간에 붙은 더 다양한 사례를 제시하여 숙달시킴 -불고기를 먹은 적이 있다. -불고기를 먹어 본 적이 있다 -한글을 쓴 적 있다. -한글을 써 본 적이 있다 -서울을 간 적이 있다 -서울을 가 본 적이 있다 .....	파워포인트로 사례 제시	3	학습자 적극 참여

교안작성