• 숙달도 : 초급

• 단원 주제 : 한국 음식

• 목표 문법 : -(으)ㄴ 적이 있다

• 교육 내용 : ‘(으)ㄴ 적이 있다’의 제시와 연습

• 수업 시간 : 15분

단계	교수 – 학습 활동	학습 자료	시간(분)	지도상의 유의점
도입	1) 선수 학습 내용 복습 -지난시간에 _(으) ㄴ 적이 있다 를 사용한 표현을 하였습니다. 나는 김치를 먹은적이 있다는 표현 기억나십니까? 2) 본시 학습의 수업 준비 사항 확인 -지난시간에 과제로 내준 준비물 가지고 오셨나요? (자기가 좋아하는 한국음식 사진) -학생들이 가지고 온 사진을 서로 확인해본다 3) 본시 학습의 목표 제시 -오늘은 지난시간에 말했던 것처럼 (으) ㄴ 적이 있다 를 사용해서 한국음식에 대해 알아보는 시간을 가지려 합니다.		2
제시	1) 교사의 모범 사례 제시 교사: 선생님도 오늘 사진을 준비해왔습니다. 저는 김치를 아주 좋아합니다. 그중에서도 열무김치를 특히 좋아합니다. 음식을 소개한 후 교사가 미리 준비한 글을 읽어주고 -(으)ㄴ 적이 있다는 부분을 강조한다. 2) 학생들의 발화 유도 교사: 선생님이 가지고 온 사진에 질문있어요? 학생: 열무가 무엇인가요? 학생 : 김치 종류가 얼마나 되는 가요? (학생들의 관심과 흥미를 유도하여 발화 기회를 충분히 제공한다)	열무김치 사진	3
연습	1) 자신의 한국음식에 대해 메모하기 -교사 : 여러분이 가지고 온 사진에 대해 간단히 메모해 보세요(메모하는 방법을 알려준다) - 음식이름 - 좋아하는 이유 2) 짝과 함께 말하기 - 교사: 이제 여러분들은 각자 가져온 사진을 꺼내보시고 짝에게 보여주고 함께 이야기 해보세요. 2) 자신의 한국음식에 대해 소개하는 글쓰기 -교사: 여기에 여러분의 음식을 소개하는 글을 썹세요. 반드시 -(으)ㄴ을 꼭 사용하도록 합니다. -(예) 청국장을 좋아합니다. 예전에 먹어본적이 있는데 냄새가 심하지만 건강에 좋다고 해서 자주 먹습니다.	자기가 좋아하는 한국음식 사진 메모지	5
활동	1) 짝과 함께 한국음식에 대한 소감 말하기 -교사: 여러분들이 준비해온 좋아하는 한국음식 사진을 짝에게 보여주고 음식을 소개하는 글을 읽어주세요. 다음 질문을 해보세요. - 음식이름은 무엇인가요? - 먹어본적이 있었나요? - 맛이 어떠했나요? 2) 차시학습 예고 -다음시간에는 여러분들이 가장 좋아하는 음식을 추천받아 한국음식을 요리하는 시간을 갖도록 하겠습니다.		5

교안작성