• 숙달도 : 초급

• 단원 주제 : 한국 음식

• 목표 문법 : -(으)ㄴ 적이 있다

• 교육 내용 : '-(으)ㄴ 적이 있다'의 제시와 연습

• 수업 시간 : 15분

단계	교수 – 학습 활동	학습 자료	시간(분)	지도상의 유의점
도입	-한국 음식을 먹어본 경험에 대해 물어 보고, 칠판에 ‘-(으)ㄴ 적이 있다’ 예문 제시 예) 떡볶이 사진 제시 후 떡볶이를 먹어본 적이 있나요? 떡볶이를 먹어본 적이 있습니다./있어요./있어. 칠판에 판서	한국 음식 사진 자료	3분	-외국인이 좋아하고, 잘 알려진, 먹어본 경험이 있었을 음식으로 준비하여 학습자의 흥미 유도
제시	-‘-(으)ㄴ 적이 있다’ 문법 및 활용 설명 -‘칠판에 한국 음식 중 무엇을 먹어본 적이 있나요?’ ‘한국 음식 중___________을 먹어본 적이 있습니다./있어요//있어.’ 판서 후 설명	사진 자료를 다양하게 준비하여 한국 음식에 친숙하게 함	5분	-과거의 경험과 관련된 문법임을 설명 -상대에 따라 있습니다/있어요/있어로 높임법이 달라짐도 간단하게 설명
연습	-‘-(으)ㄴ 적이 있다’를 활용하여 좋아하는 한국 음식과 경험에 대해 인터뷰하게 함 -짝과 함께 한국 음식을 먹어본 경험을 나눈 후 발표하게 함.		3분	기계적인 연습이 되지 않게 유의
활용	-짝과 함께 식당에 간 상황을 제시하고 메뉴 주문 대화를 나누도록 함. 이때 먹어본 경험을 나누게 함. -다음 시간 예고 후 마무리 ‘–을(를) _(하)고 싶다’를 활용하여 한국 음식 중 먹어보고 싶은 것을 말할 수 있게 함.		3분 1분	오늘 배운 한국 음식을 먹어본 경험을 살려 먹어보고 싶은 음식을 말하게 해 학습자의 흥미를 유도하고 다음 차시로 자연스럽게 연결되도록 함.

교안작성