• 숙달도 : 초급

• 단원 주제 : 한국 음식

• 목표 문법 : -(으)ㄴ 적이 있다

• 교육 내용 : ‘-(으)ㄴ 적이 있다’의 제시와 연습

• 수업 시간 : 15분

단계	교수 – 학습 활동	학습 자료	시간(분)	지도상의 유의점
도입	○ 전시 학습 확인 - ‘-(으)ㄴ 적이 있다’ - 장소(가다) ○ 본시 학습 관련 화제 제시 - 준비물(먹어 본 음식과 먹지 못한 음식 각 3가지 알아오기)과 시각자료 활용	개인 준비물 (음식 그림) PPT (단어카드)	2	‘-(으)ㄴ 적이 있다’표현의 필요성을 잘 이해하도록 안내
제시	○ ‘-(으)ㄴ 적이 있다’ 제시 - 학생들이 직접 그린 음식 사진 - PPT-나라별 음식 사진(또는 그림)		3	‘가다 → 간 먹다 → 먹은’ 발음에 따른 차이를 잘 알도록 비교하기
연습	○ ‘-(으)ㄴ 적이 있다’ 연습 - 반복하기 / 기계적 연습 / 간단한 것 - 워크북(유인물)을 활용한 빈 칸 채우기 또는 단어(문장) 완성 활동	워크북 (유인물)	4	워크북(유인물) 공백을 적절히 구성하여 목표 문법을 잘 학습토록 제작
활용	○ ‘-(으)ㄴ 적이 있다’ 활용 - 응용하기 / 유의미 연습 / 복잡한 것 - 1:1 말하기 활동을 접목한 놀이 활동	개인 준비물 (음식 그림) PPT (단어카드)	4	문장 연습을 잘 하도록 안내 및 주의사항을 꼼꼼히 전달
마무리	○ 학습 내용 정리 - ‘낱말 보따리-학습지’ 활용 ○ 차시 학습 예고 - ‘-를 하다’ 표현 배우기	‘낱말보따리’ 학습지	2	평소에 하고 싶었던 일이 어떤 것들이 있는지 생각해 오도록 안내

교안작성