• 숙달도 : 초급

• 단원 주제 : 한국 음식

• 목표 문법 : -(으)ㄴ 적이 있다

• 교육 내용 : ‘-(으)ㄴ 적이 있다’의 제시와 연습

• 수업 시간 : 15분

단계	교수 – 학습 활동	학습 자료	시간(분)	지도상의 유의점
도입	교사:(한국에서 가장 인기 있는 한국 음식영상을 보여준다) 여러분, 영상에 나온 한국 음식 중에 알고 있는 음식이 있나요? 학생: 네. 불고기랑, 삼계탕, 김치찌개를 알아요. 교사: 어떻게 알죠? 학생: 불고기를 먹어 봤어요. 교사: 아, 불고기를 먹은 적이 있군요. 언제, 어디서 먹어봤죠? 학생: 유튜브를 보고 집에서 만들었어요. 교사: 삼계탕도 집에서 만들어 본 적이 있나요? 학생: 아니요. 만든 적이 없어요, 교사: 좋아요. 오늘은 ‘-(으)ㄴ 적이 있다’표현을 배울 거에요.	동영상 https://www.youtube.com/watch?v=HWPy6r8iXiE	4	흥미를 유발 시키는 영상 제시와 함께 목표 문법을 정확하게 제시
제시	교사: 여러분은 한국 음식을 먹은 적이 있다고 했어요. 학생: 네. 교사: ‘-(으)ㄴ 적이 있다’라는 표현이 어떤 의미를 가지고 있는지, 어떤 표현상의 특징과 제약이 있는지 알아봅시다. -의미정보: ‘-(으)ㄴ 적이 있다’는 과거의 경험을 나타낼 때 사용하는 표현이에요. -형태정보: 동사에 받침이 있는지 없는지에 따라 달라져요. 1) 동사에 받침이 있으면 ‘-은 적이 있다’라고 말해요, 예) 먹다+은 적이 있다→먹은 적이 있다. 읽다+은 적이 있다.→읽은 적이 있다. 2) 받침이 없거나 ‘ㄹ’받침이 오면 ‘ㄹ’받 침은 탈락되고 ‘-ㄴ 적이 있다’를 써요. 예) 가다+-ㄴ 적이 있다 →간 적이 있다. 배우다+-ㄴ 적이 있다 →배운 적이 있다. 만들다+-ㄴ 적이 있다 →만든 적이 있다. 제약정보: 형용사와 결합하지 않아요. 예) 제가 건강이 나쁜 적이 있어요. (x)	ppt	4	올바른 예문 제시와 상황별 형태변화를 정확히 설명
연습	교사: 이제 우리가 배운 표현을 연습해 볼까요? 선생님이 화면에 음식 사진과 단어를 보여 줄거에요. 음식 이름과 단어를 이용해 ‘-(으)ㄴ 적이 있다’문장을 연습해 봐요. -음식 사진: 불고기, 잡채, 삼겹살, 닭갈비, 치킨, 김밥, 라면, 비빔밥 단어: 먹다, 보다, 만들다, 요리하다, 주문하다, 사다, 끊이다 교사: 자 그러면 ‘-(으)ㄴ 적이 있다’로 각자 문장 5개씩 만들어 봐요. 학생: 네. 교사: 사유리씨, 만든 문장을 3개만 말해 볼까요? 학생: 불고기를 먹은 적이 있어요. 라면은 끓여 본 적이 있어요. 치킨을 본 적이 있어요, 교사: 아주 잘했어요,	ppt	4	통제적 말하기 연습
활용	교사: 자 이제 4명씩 한 모둠을 만들어서 스피드 게임을 해 볼거에요. 한 사람씩 돌아가면서 화면에 나오는 음식과 단어를 이용해서 ‘-(으)ㄴ 적이 있다’ 문장을 틀리지 않게 가장 빨리 말리 말하는 모둠이 이기는 게임이에요. (모든 모둠이 돌아가면서 문장 만들기 스피드 게임을 한다.)	ppt	3	게임을 통한 빨리 정확하게 연습

교안작성