• 숙달도 : 초급

• 단원 주제 : 한국음식

• 목표 문법 : -(으)ㄴ 적이 있다.

• 교육 내용 : ‘-(으)ㄴ 적이 있다.’의 제시와 연습

• 수업 시간 : 10분

단계	교수 – 학습 활동		학습 자료	시간 (분)	지도상의 유의점
도입	▪T: 한국 음식 좋아해요?	▫S: 네,	한국음식 사진 PPT	2	□흥미유발 할 수 있는 영상
	▪T: 알고 있는 한국 음식 있어요?	▫S: 김밥, 갈비, 떡볶이, 잡채 알아요.
	▪T: 어떻게 알아요?	▫S: 먹어 봤어요.
	▪T: 아, 먹은 적이 있어요? 어디서 먹어 봤어요?	▫S: 한국 음식점에서 먹었어요.
	▪T: 김밥은 만든 적 있어요?	▫S: 아니요,
	▪T: 네, 이번 시간에는 ‘-(으)ㄴ 적이 있다.’표현을 배울 거예요.
제시	▪T: 00은 한국 음식 먹어 봤죠?	▫S: 네	PPT	2	□바른 예문 제시
	▪T: ‘-(으)ㄴ 적이 있다.’는 어떤 의미이고, 어떤 형태로 쓰이는지 알아볼거예요. ▪T: 그리고, 잘못 쓰이는 표현도 알아볼께요.
	1. 의미 -(으)ㄴ 적이 있다.’ : 과거 경험을 나타낼 때 사용하는 표현. 2. 형태 동사 받침일 때는 ‘-(으)ㄴ 적이 있다.’ •먹다+ㄴ 적이 있다: 먹은 적이 있다. •만들다+ㄴ 적이 있다: 만든 적이 있다. 3. 제약 형용사와 결합하지 않는다. • 건강이 나쁜 적이 있어요(×)
연습	▪T: 음식 이름과 동사 낱말을 보여준다. ▪T: 음식 이름과 동사를 넣어 ‘-(으)ㄴ 적이 있다.’ 라는 문장을 만들어 연습한다.		□음식이름비빔밥, 불고기, 김밥, 떡볶이, 삼겹살, 라면, 잡채, 갈비 김치 □동사 먹다, 만들다, 요리하다. 시켜먹다. 주문하다.	3	□역할놀이
활용	▪T: ‘-(으)ㄴ 적이 있다.’로 각자 문장 3개를 만들어 보세요 ▪T: 문장 잇기 놀이를 해볼께요. 각각 3개의 문장을 만들고, 4명이 3번씩 문장을 이어서 말해 볼께요. 놀이방법 ○○가 “나는 라면을 먹은 적이 있어요” 라고 말하면 □□는 “나는 라면을 먹은 적이 있고, 김밥을 만든 적이 있어요” △△는 “나는 라면을 먹은 적이 있고, 김밥을 만든 적이 있고, 김치를 먹은 적이 있어요” ◈◈는 “나는 라면을 먹은 적이 있고, 김밥을 만든 적이 있고, 김치를 먹은 적이 있고, 떡볶이를 만든적이 있어요”고 말하기			3	□자율적 언어 생산