학습지도안(교안)

• 숙달도 : 초급

• 단원 주제 : 그림책을 활용한 ‘과/와’ 사용 연습

• 목표 문법 : ‘과/와’의 의미를 설명하고 이를 사용하여 문장을 구성할 수 있게 한다.

• 교육 내용 : ‘과/와’의 제시와 연습

• 수업 시간 : 45분

단계

교수 – 학습 활동

학습 자료

시간(분)

지도상의 유의점

도입

그림책을 함께 읽고 질문을 통해 오늘 배울 문법의 의미를 추측하게 한다.

<예시>

교사: 그림에는 어떤 물건이 있나요?

학생: 나무, 꽃이 있어요.

그림책

5분

그림책을 학생 개인별로 배부하거나 PPT를 이용해 그림이 잘 보이도록 한다.

제시

* 그림책을 함께 읽어본다.

* 칠판에 판서하거나 PPT를 활용하여 문형을 제시한다.

<판서 예시>

(            ) 과/와 (          )

사슴               원숭이

나무                 꽃

* 문법의 의미를 설명한다.

-교사 : 사슴을 보세요.

원숭이를 보세요.

‘사슴’ 뒤에 ‘과’를 쓰며

->  사슴과 원숭이를 보세요.

숲속에 나무가 있어요.

숲속에 꽃이 있어요.

‘나무’ 뒤에 ‘와’를 쓰며

->  숲속에 토끼와 거북이가 있어요.

‘사슴’의 ‘슴’ 아래 ‘ㅁ’에 동그라미 표시를 하며 -> 받침이 있어서 ‘과’를 써요.

‘나무’의 ‘무’ 아래 받침이 없다는 뜻으로 ‘X’ 표시를 하며 -> 받침이 없어서 ‘와’를 써요.

<판서 예시>

(            ) 과/와 (          )

사슴               원숭이

나무                 꽃

교사 : ‘하고’는 말하기에서 많이 써요.

‘과/와’는 쓰기에서 많이 써요.

20분

학생들이 스스로 받침 있는 단어와 받침 없는 단어를 나열하도록 하고, 단어 2개를 이어 ‘과/와’를 사용하도록 한다.

연습

단어 카드를 통해서 ‘과/와’를 선택하는 연습을 하게 한다.

1단계: 단어 카드 두 장씩 골라 글자 부분을 보여 주며 ‘과/와’를 선택하게 한다.

교사: 숲속에 무엇이 있나요?

2단계: 단어 카드 두 장씩을 골라 그림 부분을 보여 주며 ‘과/와’를 선택하게 한다.

교사: 숲속에 무엇이 있나요?

다양한 질문을 통해서 ‘과/와’로 대답하게 한다.

- 교사 : 무엇을 먹나요?

무엇을 보나요?

무엇을 하나요?

누가 있나요?

앞면엔 그림, 뒷면엔 글자가 적힌 단어 카드(그림책 내용에 나오는 단어 사용)

10분

짝을 지어 다양한 질문을 하고 ‘과/와’로 대답하는 활동을 진행한다.

활용

그림책에 있는 사물 이어 말하기 게임을 통해서 ‘과/와’를 자연스럽게 사용할 수 있는 활동을 한다.

- 게임 방법: 첫 번째 사람이 “숲속에 나무가 있어요.”라고 하면 다음 사람은 “숲속에 나무와 꽃이 있어요.”라고 대답한다.

이렇게 한 단어씩 붙여 가면서 말하게 한다.

10분

‘과/와’를 잘못 사용하거나 앞에 나온 단어를 잊어버린 학생은 재미있는 벌칙을 준다.