• 숙달도 : 초급

• 단원 주제 : 한국 음식

• 목표 문법 : -(으)ㄴ 적이 있다

• 교육 내용 : ‘-(으)ㄴ 적이 있다’의 제시와 연습

• 수업 시간 : 15분

단계	교수 – 학습 활동	학습 자료	시간(분)	지도상의 유의점
도입	T: 여러분이 알고 있는 한국 음식은 어떤 것들이 있나요?			자연스럽게 흥미를 유발한다.
제시	1. 의미 제시 상황을 이용해 목표 문법의 의미를 이해시킨다. T: (사진을 보여주며) 여러분은 김치를 먹어본 적이 있나요? S: 저는 김치가 매웠어요. T: 네, 한나 씨는 김치를 먹어 본 적이 있군요. 그럼 ‘김치를 먹어 본 적이 있다’라고 말할 수 있어요. 2. 형태 제시 - 동사 어간 뒤에 사용된다는 것을 설명하고, 다양한 예를 칠판에 판서해 보여준다. <판서> 잡채를 본 적이 있다. 김밥을 만든 적이 있다. 불고기를 먹은 적이 있다.	김치 사진	5~7분	‘-(으)ㄴ 적이 있다’를 덩어리채 제시하여 바로 사용할 수 있게 한다.
연습	1. 기계적 연습 1) 단어 카드를 이용해 ‘-(으)ㄴ 적이 있다’를 이용해 말하도록 한다. 2) 여러 한국 음식 그림(김밥, 불고기, 잡채, 떡볶이 등)을 보여주며 ‘-(으)ㄴ 적이 있다’를 이용해 이야기하도록 한다. 2. 유의적 연습 짝 활동으로 교사가 구체적인 그림을 제시하여 학생들이 목표문법을 사용한 대답을 하게 한다. S1: (한국 음식 그림을 보며) 떡볶이를 먹어 본 적이 있어요? S2: 네, 떡볶이를 먹어 본 적이 있어요.	여러 종류의 한국 음식 그림	8~10분	전체 학급을 대상으로 연습을 한 후, 개별 학습자를 대상으로 확인한다.
활용

교안작성