• 숙달도 : 초급

• 단원 주제 : 한국 음식

• 목표 문법 : -(으)ㄴ 적이 있다.

• 교육 내용 : ‘-(으)ㄴ 적이 있다.’의 제시와 연습

• 수업 시간 : 15분

단계	교수 – 학습 활동	학습 자료	시간(분)	지도상의 유의점
도입	교사 : 좋아하는 한국 음식을 말해 보세요. 학생 : 각자 좋아하는 한국 음식을 한가지씩 말한다. 대표적인 한국 음식 5가지를 ppt로 한가지씩 보여주며 음식 이름을 말해 보게 한다.	한국 음식 5가지 사진 슬라이드	2분	흥미 유발을 위해 칭찬으로 보상한다.
제시	교사 : 슬라이드에 있는 ‘떡볶이’를 먹은 적이 있나요? 학생 : 교사 : 오늘은 ‘-(으)ㄴ 적이 있다.’를 사용하여 음식을 먹어 본 경험을 이야기해 보겠습니다. 제시 : ‘ 나는 떡볶이를 먹은 적이 있어요’	떡볶이 사진슬라이드 ‘-(으)ㄴ 적이 있다.’ 슬라이드	2분	효과적인 제시를 위해 교사의 경험을 이야기 한다.
연습	음식사진과 ‘-(으)ㄴ 적이 있다.’ 슬라이드를 보여주면서 문장을 완성하여 말하게 한다. 제시된 음식외에 각자 먹어 본 경험이 있는 음식을 넣어 표현 연습을 하게 한다. 교사는 바른 표현이 되도록 적절하게 피드백한다.		5분	학생이 자신의 경험을 말해 보도록 한다. 모두가 말해 볼 수 있도록 격려한다.
활용	☞ ‘음식을 먹은 적이 있다.’에 적절한 꾸밈말을 넣어 문장을 만드는 연습을 하게 한다. 예시1 : 나는 매운 떡볶이를 먹은 적이 있어요. 예시2 : 나는 떡볶이를 맛있게 먹은 적이 있어요. ☞ 음식을 만든 경험에도 같은 표현을 적용할 수 있음을 알게 한다. 예시1 : 나는 떡볶이를 만든 적이 있어요. 예시2 : 나는 잡채를 만든 적이 있어요.		6분	제시한 문형의 연습이 충분히 이루어지면 표현을 다양하게 확장해 볼 수 있도록 한다.

교안작성