• 숙달도 : 초급

• 단원 주제 : 한국 음식

• 목표 문법 : ~(으)ㄴ 적이 있다.

• 교육 내용 : ’~(으)ㄴ 적이 있다‘의 제시와 연습

• 수업 시간 : 15분

단계	교수 – 학습 활동	학습 자료	시간(분)	지도상의 유의점
도입	여러 가지 한국 음식 이름들을 말해 본다. 어떤 음식을 좋아하는지 말해 본다. 먹어본 음식 이름과 그 맛을 말해 본다 Q:먹어 본 한국 음식은 무엇이 있나요? A: 잡채, 김밥, 떡볶이, 삼계탕....	음식 사진	5분	먹어 본 경험이 있는 음식을 떠올려 보고 음식에 대한 이야기를 통해 동기유발.
제시	오늘은 경험을 말할 때 쓰는 표현 ‘동사(~) + (으)ㄴ적이 있다’를 공부하겠습니다. 동사의 어간에 받침이 있는 경우: ‘~은 적이 있다’로 씀. 먹다⇒ 먹은 적이 있다 심다 ⇒ 심은 적이 있다 늦다⇒늦은 적이 있다 듣다⇒들은 적이 있다 걷다⇒ 걸은 적이 있다. 등의 예를 제시함. 동사의 어간에 받침이 없는 경우: ‘~ㄴ적이 있다’로 씀. 가다⇒ 간 적이 있다 보다⇒ 본 적이 있다 만나다⇒ 만난 적이 있다 사용하다⇒사용한 적이 있다 요리하다⇒ 요리한 적이 있다 등의 예를 제시함.	판서	5분	* 듣다 ⇒ 들은 적이 있다, 걷다 ⇒ 걸은 적이 있다. 등 불규칙 용언의 경우 자음의 변화가 일어나는 점도 설명함.
연습	이제, 경험을 말하는 표현‘ ~(으)ㄴ적이 있다’를 연습하겠습니다. 명사와 어울리는 동사 찾기 활동 명사: 한국 노래, 삼계탕, 공원, 방탄소년단, 잡채, 수정과, 김치, 잡채, 한옥마을 동사: 보다, 듣다, 마시다, 요리하다, 만나다, 사용하다, 산책하다, 먹다, 부르다, 담그다: ( 한국 노래- 듣다, 부르다/ 수정과-마시다,/ 방탄소년단- 만나다, 보다/ 공원-가다, 산책하다, 방문하다 /김치-먹다, 담그다/ 잡채 –먹다, 요리하다) 2. 2인 1조로 각자 명사-동사 쌍을 하나씩 선택하게 하여 상대방에게 자신이 가지고 있는 명사-동사를 사용하여 상대방에게 경험을 묻고, 상대는 답하기 활동을 하고 반대로 역할을 바꾸어 묻고 답하기 연습을 한다. 예) 한국 노래- 부르다: 당신은 한국 노래를 부른 적이 있나요? 예, 한국 노래를 부른 적이 있어요./아니오, 한국 노래를 부른 적이 없어요. 김치- 먹다: 당신은 김치를 먹은 적이 있나요? 예, 김치를 먹은 적이 있어요. 김치- 담그다: 당신은 김치를 담근 적이 있나요? 아니오, 김치를 담근 적이 없어요. 3. 주어진 카드의 어휘를 모두 사용할 때까지 반복 연습한다.	단어 카드 (명사카드와 동사카드)	10분	-각 학습자에게 한 세트의 명사카드와 동사카드를 배부함. -하나의 명사에 2개 이상의 동사가 연결될 수도 있음을 주지시킴. -명사 뒤에 ~을/를 ~하다 외에도 ~에/에서를 사용할 경우도 있음을 주지시킴.(공원에 가다/공원에서 산책하다) -교사는 학생 대화를 모니터링하고 피드백을 줌.
활용	-학생들에게 자신이 경험한 것 중 가장 최근의 일을 떠올려 보고 ‘나는 최근에 ○○을/를 ~(으)ㄴ 적이 있어요.’라는 문장을 쓰게 한다. - 학생들은 자신이 쓴 문장을 가지고 학급 내를 돌아다니며 ‘나는 최근에 ○○을/를 ~(으)ㄴ 적이 있어요. 당신도 ○을/를 ~(으)ㄴ 적이 있나요?‘라고 질문하여 같은 경험을 한 친구를 찾아낸다. 대화 상대자도 같은 방법으로 질문하고 답을 듣는다. - 가능하면 같은 경험을 한 사람을 여러 명 찾아 내도록 한다. -묻고 답하기 활동이 끝나면 급우들 앞에서 자신과 경험을 공유한 사람을 발표한다. ( ‘나, ○○, ○○...는 ○○를 ~(으)ㄴ적이 있어요.’)		25분	가능하면 많은 친구를 만나 묻고 답하도록 유도함.
정리	-오늘의 학습 내용 정리 -과제 제시 및 차시예고		5분

교안작성 (강정옥 02기)