• 숙달도 : 초급

• 단원 주제 : 한국 음식

• 목표 문법 : -(으)ㄴ 적이 있다

• 교육 내용 : '-(으)ㄴ 적이 있다'의 제시와 연습

• 수업 시간 : 15분

단계	교수 – 학습 활동	학습 자료	시간(분)	지도상의 유의점
도입	▶다양한 한국 음식 사진을 보여주며 알고 있는 음식의 이름을 말해보도록 한다. T(교사). 음식 사진을 보면서 음식 이름을 말해보세요. S1(학생1). 김밥입니다. S2(학생2). 떡국입니다. ※ 학생들은 자유롭게 대답하게 한다. T. 사진을 처음부터 함께	◉ 한국 음식 사진 PPT	3	☆ 초급 학생이므로 학생들이 잘 알 수 있는 쉬운 음식을 자료로 제시한다.
제시	▶목표 문법을 사용한 문장을 자연스럽게 제시한다. T. 이 한국 음식을 먹은 적이 있나요? 먹었으면 있어요, 안 먹었으면 없어요라고 대답하면 됩니다. S1. 있어요. S2. 없어요. T. 과거의 경험을 표현하는 문장의 구조를 공부해 봅시다. ▶칠판에 문형을 판서한다. V (으)ㄴ 적이 있다. 먹은 적이 있다. (먹는 모습을 표현하며) 마신 적이 있다.(마시는 모습을 흉내 내며) 본 적이 있다. (보는 모습을 흉내 내며) ▶ 문법의 의미를 설명한다. T. 과거의 경험에 대해 말할 때 씁니다. 동사의 기본형에서 ‘다’를 떼고 (으)ㄴ 적이 있다는 붙여서 사용합니다. ▶칠판에 쓰면서 설명하기. 예1) 먹다 + (으)ㄴ 적이 있다. → 먹(으)ㄴ 적이 있다. → 먹은 적이 있다. 예2) 마시다 + (으)ㄴ 적이 있다. → 마시(으)ㄴ 적이 있다. → 마신 적이 있다. 예3) 보다 + (으)ㄴ 적이 있다. → 보(으)ㄴ 적이 있다. → 본 적이 있다. T. 동사와 연결할 때, 받침이 있으면 ‘은 적이 있다’, 받침이 없으면 받침 자리에 ‘ㄴ’만 연결해서 ‘ㄴ 적이 있다.’라고 쓰면 됩니다. 다만 연결할 때 앞의 동사의 받침이 달라지는 예외적인 경우도 있습니다. 예4) 듣다 + (으)ㄴ 적이 있다. → 듣(으)ㄴ 적이 있다. → 들은 적이 있다. (‘듣’이 ‘들’로 바뀜)	◉ 먹다/마시다/보다의 그림 카드	4	* 먹다/마시다/보다의 동사를 제시할 때에는 의미를 이해할 수 있도록 그림 카드도 함께 제시한다. * 예외적인 경우도 있음은 초급이므로 강조하지 않고 규칙적인 변형 예시 연습에 중점을 둔다.
연습	▶ 도입에서 사용한 한국 음식 그림을 이용해서 말하기 연습을 하도록 한다. T. (김치 그림을 가리키며) 김치를 먹은 적 있나요?(먹는 흉내를 내며) S1. 김치를 먹은 적 있다./있어요. T. (수정과 그림을 가리키며) 수정과를 마신 적 있나요?(마시는 흉내를 내며) S2. 수정과를 본 적 있다./있어요. T. (순대 그림을 가리키며) 순대를 본 적 있나요? (보는 흉내를 내며) S3. 순대를 본 적 있다./있어요. T. 음식에 따라서 먹다와 마시다 중에서 더 어울리는 동사를 써야 합니다. 알맞은 동사를 골라서 이어 말해 보세요. (잡채를 가리키며) 잡채를 Ss. 먹은 적 있어요. T. (식혜를 가리키며) 식혜를 Ss. 마신 적 있어요. T. (불고기를 가리키며) 불고기를 Ss. 먹은 적 있어요. T. (유자차를 가리키며) 유자차를 Ss. 마신 적 있어요.	◉ 한국 음식 사진 PPT	4	*기본 문장인 ‘있다’를 자연스러운 말하기에 어울리도록 ‘있어요’로 바꿔보기도 함께 연습하도록 한다.
활용	▶ 한국 음식 그림 카드를 나눠준다. 두 명씩 짝이 되어 카드를 나눠 가진다. 카드를 한 장씩 내리며 알맞은 말을 해본다. T. 짝과 그림 카드를 이용해서 말하기 연습을 하겠습니다. S1. 비빔밥을 먹은 적 있어요. S2. 수정과를 마신 적 있어요. S1. 유자차를 본 적 있어요. S2. 불고기를 먹은 적 있어요. ▶ 추측하기 놀이(Guessing Game)를 하며 실제 경험을 말해보도록 한다. T. 한국 음식 카드 2개를 고릅니다. 하나는 진짜 경험에 맞게 말하고 하나는 거짓으로 말합니다. 예를 들어, 저는 순대를 먹은 적 있어요.(진실), 저는 수정과를 마신 적 있어요.(거짓) 다른 학생들은 어떤 것이 진짜 경험인지를 맞추면 됩니다. S1학생 문제를 내주세요. S1. 저는 불고기를 먹은 적이 있어요. 저는 식혜를 마신 적 있어요. T. 무엇이 진짜 일까요? S2. 불고기, 진짜입니다. S3. 식혜, 진짜입니다. T. S1학생 무엇이 진짜인가요? S1. 불고기가 진짜입니다. (이어서 다른 학생들도 문제를 내어본다.)	◉ 한국 음식 사진 카드	4	* 연습을 할 때에는 자신의 실제 경험과는 달라도 다양한 동사를 연습하도록 유도한다. * 추측하기 놀이에서 실제 자기 경험과 같게 말해보는 연습을 한다.