• 숙달도 : 초급

• 단원 주제 : 한국 음식

• 목표 문법 : -(으)ㄴ 적이 있다

• 교육 내용 : ‘-(으)ㄴ 적이 있다’의 제시와 연습

• 수업 시간 : 15분

단계	교수 – 학습 활동	학습 자료	시간(분)	지도상의 유의점
도입	•본시 학습 관련 화제 제시 -교사: 여러분, 사진의 음식을 알아요? (여러 가지 한국 음식을 제시하고 답하며 단원 주제에 대해 짐작하도록 함)	-ppt자료	2
제시	•본시 학습 목표 제시 -교사: 오늘 어떤 내용을 공부해볼까요? -학생: 한국 음식이요. (도입내용과 연계하여 자연스럽게 공부할 내용을 말하도록 유도) -교사: 맞아요, 오늘은 한국 음식에 대해 알아볼 거예요. 그리고 ‘-(으)ㄴ 적이 있다’를 연습해볼 거예요. (학습목표를 칠판에 명확히 제시함) •주제 관련 어휘 및 표현 제시 -교사: 여러분 사진의 내용이 무엇인지 맞춰보세요? 네, 김치찌개입니다. 김치찌개 먹어 본 적 있어요? -학생: 김치찌개 먹어 본 적 있어요. 김치찌개 먹어 본 적 없어요. -교사: 다음 사진은 무엇인가요? 네 식당이에요. 식당에 가본 적 있어요? -학생: 식당에 가본 적 있어요. 식당에 가본 적 없어요. (한국 음식 어휘와 관련 표현을 순차적으로 제시하며 학생들 스스로 예상 확인하도록 함)	-칠판 -ppt자료	5	-주요표현은 굵은 표시, 밑줄을 통해 문법적 원리를 파악하도록 함
연습	•제시된 사진을 보고 주요표현 예상 확인하기 (제시 단계에서 제시한 사진을 다시 보여주며 주요표현을 답해봄. 교사 표현을 따라해 보며 확인)	-ppt자료	4	-주요표현 확인 시 부분 부분을 순차적으로 제시, 예상에 대한 힌트제공
활용	•친구에게 말해보기 -교사: 여러분 가져온 한국 음식 사진 꺼내볼까요? 자기 음식 사진을 친구들에게 보여주고 오늘 배운 표현을 연습해 볼까요? -학생: 된장찌개를 먹어 본 적 있어요? -학생2: 된장찌개를 먹어 본 적 있어요. (각 학생별로 준비한 사진자료를 제시하고 여러 사람들 앞에서 표현을 해보도록 함)	준비물(한 국 음식 사진 3장)	4

교안작성