• 숙달도 : 초급

• 단원 주제 : 한국 음식

• 목표 문법 : -(으)ㄴ 적이 있다

• 교육 내용 : '-(으)ㄴ 적이 있다'의 제시와 연습

• 수업 시간 : 15분

단계	교수 – 학습 활동	학습 자료	시간(분)	지도상의 유의점
도입	*질문을 통해 오늘 배울 문법의 의미를 추측하게 한다. -교사: 사진을 보고 어떤 음식들이 있는 지 이야기해봅시다. -학생: 떡볶이, 김밥이 있습니다. (학생들은 자유롭게 대답한다)	한국 음식 사진 자료	3	학생들의 배경 지식을 이끌어 낸다.
제시	*칠판에 문형을 판서한다. -(으)ㄴ 적이 있다 *문법의 의미를 설명한다. -교사: 예시자료를 살펴보며 어떤 규칙이 있는 지 알아봅시다.	문장 예시	3	문장 예시를 통해 이해를 돕는다.
연습	*음식 단어카드를 통해 ‘-(으)ㄴ 적이 있다’를 연습하게 한다. *다양한 질문을 통해서 ‘-(으)ㄴ 적이 있다’로 대답하게 한다. -교사:“무엇을 먹은 적이 있습니까?” “무엇을 요리한 적이 있습니까?” “무엇을 본 적이 있습니까?”	단어카드 (앞면:그림 뒷면:음식)	4	반복 연습으로 익숙하게 한다.
활용	*한식 말하기 게임을 통해서 ‘-(으)ㄴ 적이 있다’를 자연스럽게 사용할 수 있는 활동을 한다. -게임 방법: 의자로 동그랗게 앉는다. 총 인원 수 보다 의자 하나를 적게 둔다. 술래는 가운데 서서 “어떤 음식을 먹어본 적이 있습니까?” 하고 앉아있는 친구 한명에게 묻는다. “김밥을 먹은 적이 있습니다”라고 대답하면 김밥을 먹어본 학생은 모두 일어나 자리를 바꾼다. 자리에 앉지 못한 학생이 술래가 되어 반복한다.	의자	5	게임을 통해 즐겁게 참여하도록 한다.

교안작성