• 숙달도 : 초급

• 단원 주제 : 물건 또는 대상의 위치 말하기

• 목표 문법 : 동사(~에 있어요.)

• 교육 내용 : 동사(~에 있어요), 위치 명사의 제시와 연습

• 수업 시간 : 15분

단계	교수 – 학습 활동	학습 자료	시간(분)	지도상의 유의점
도입	<단어 연습> ○ 그림 보고 따라 말해보기 -교사: ①침대~⑨냉장고 -학생 ①침대②의자③책상④컴퓨터⑤소파⑥탁자⑦텔레비젼⑧식탁⑨냉장고 <복습: 무엇이 있어요/없어요 표현 > ① PPT 화면을 보고, (사물 또는 대상)이 있다/없다를 발화한다. ② ‘교실에 ______ 이 있어요’ ‘집에 ______ 이 있어요’ ③ 발문을 정확하게 하는지 확인 (시계, 칠판, 컴퓨터, 책상, 의자, 지도 침대, 의자, 소파 등..)	PPT화면	5분	※교사 도움으로 오류수정, 스스로 오류인지가 가능한 경우 자가 수정
제시	◎ 학습 문제 확인하기 <핵심 어휘 설명> ○위치를 나타내는 영상 보기 위치 명사를 노출시키고 오늘 배울 내용으로 설명 ① 반대되는 위치 명사 위주로 설명 위<->아래, 앞<->뒤, 안<->밖 ② 위치 명사를 쓰는 순서에 맞게 쓰고 발음한다. (학생들을 지목해서 읽게 한다. 틀리게 읽거나 잘못 읽을 경우 교사가 올바른 발음으로 다시 읽어주고 따라 읽게 한다.) <어휘와 표현 익히기> ① 그림 카드를 보면서 위치를 확인하기교사: 새로운 단어가 있어요. 우리 함께 읽어요.	PPT자료 영상자료	5분	※교사: 영상을 통해 위치 명사 노출 ※교사: 손가락, 지휘봉 등 소품을 이용해 위치 명사를 반복해서 설명
연습	<구문 연습 및 핵심 어휘 발화> ① 교사가 그림을 제시하고, 학생들은 물건의 위치를 말한다. 교사: 공이 어디에 있어요? 학생: 상자 위에 있어요. ② 교사가 다른 예제를 제시하고, 학생 들은 알맞은 단어 말하기	PPT자료	5분	※교사: 손가락, 지휘봉 등 소품을 이용해 위치 명사를 확실히 지정
활용	<배운 표현 문장으로 말하기> ① 그림과 문장을 보고 문장 읽기 교사: 남자는 차 안에 있어요. 학생: 남자는 차 안에 있어요. <정리> 교사: 오늘은 무엇이 어디에 있어요? 발화연습을 해 보았습니다.	PPT자료	10분	※교사: 학생이 표현을 잘못 사용했을 때 피드백하기

교안작성