참관계획표

주	월 일	요일	학습목표
강의참관	8.13	화	초급 학습자가 ‘한국음식을 먹고 마신 적이 있다’라는 문장을 말할 수 있도록 초급자 수준에 맞는 수업 기법을 습득할 수 있다.(43기 김정민 수업)
	8.14	수	초급 학습자가 한국에서 일상생활을 할 때 경험할 수 있는 내용을 소재로 ‘~(으)ㄴ 적이 있다.’ 가 들어간 예문을 제시하고 연습할 수 있도록 교수자가 수업하는 교수 기법을 배울 수 있다.(42기 손유식 수업)
	8.15	목	1. 초급 한국어 수업의 ‘도입’과 ‘제시’단계에서 제안 또는 청유를 나타내는 ‘~(으)ㄹ까요?’로 예문을 구성하여 수업하는 방법을 알 수 있다. 2. 수업 시작 단계에서 도입 구성 방식을 알 수 있다. 3. 교사가 학습자에게 처음 배우는 문법(형태 규칙)과 의미 설명 방식(색깔 다른 마커를 활용하여 시각화)을 습득할 수 있다. 4. 한국어 교사의 발화는 한국인의 일상 발화와 가장 가깝게 발화속도, 휴지(쉼) 등을 학습자의 수준에 맞게 조정할 수 있다. (PART 4, 15차시 수업참관)
	8.16	금	1. 초급수업의 연습단계에서 학습자와 눈맞춤을 하면서 참여를 적극 유도하면서 수업을 진행하는 방법을 배울 수 있다. 2. 도입, 제시 단계에서 배운 내용으로 연습할 기회를 제공하는 수업 진행 방법을 배울 수 있다. 3. PPT를 활용하여 (우리같이)라는 의미를 학습자들에게 지속적으로 인식시키면서 기계적 연습하는 수업 진행 방법을 배울 수 있다. 4. 유의미한 연습을 위해 주어진 표현을 이용해 문장을 만들어 보도록 유도하는 수업 기술을 습득할 수 있다. 5. 여러 번의 발화 기회를 가질 수 있도록 끊임없이 배려하고 학습자와 활발히 상호작용할 수 있는 수업 방법을 습득할 수 있다. (PART 4, 16차시 수업참관)
	8.17	토	1. 초급수업의 활용단계에서 선택한 카드의 날씨를 가정하여 친구와 충분히 대화 연습할 수 있도록 상황을 제안하는 수업 방법을 알 수 있다. 2. 학습자들이 능동적으로 활동에 참여하도록 유도하는 수업 방법을 알 수 있다. 3. 초급 수업의 마무리 단계에서 전반적인 정리와 표현을 상기하도록 교사가 학습자에게 실제 현실 상황에 밀접하게 질문을 한 후 학생 간의 대화를 유도하는 수업 방법을 알 수 있다. (PART 4, 17차시 수업참관)
	8.18	일	봉사활동을 주제로 도입단계에서 학생들의 봉사활동 경험을 묻고, 교재 속의 그림에 대한 묘사하면서 흥미를 유발, 발화에 상호작용을 하는 중급 수업 기술을 배울 수 있다.(PART 4, 18차시 수업참관)