수 업 참 관 록

참관자명 :  신동열 (초급과정)

강 의 명		강의참관		차 시		1
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		서로 말 할 수 있도록 제시함. 친구에게 말하기. 주말에 하는 일 말하기.
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		청유의 “~(을)ㄹ까요?”를 설명하기 위해 같은 관심을 가질 수 있도록 쉽게 설명함. “같이 영화를 볼까요?”와 같이 학생들이 대답하기 쉬운 말하기를 시킴.
	정리 및 평 가		학습내용 정리		청유의 “~(을)ㄹ까요?”를 이해하고 사용할 수 있다.
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		PPT 자료 그림 카드 낱말 카드
수업에 대한 소감 및 배운점			초급수업을 학생들의 수준에 맞게 천천히 말하는 모습이 인상적임. 학생들이 편하게 말할 수 있는 주제를 제시하여 편안하고 안정된 수업을 진행함.

수 업 참 관 록

참관자명 :  신동열 (중급과정)

강 의 명		강의참관		차 시		2
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		교과서의 그림을 이용하여 다양한 봉사활동의 형태를 말할 수 있도록 함. 자신의 경험을 이용하여 주제에 대한 말을 할 수 있도록 배려함.
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		교과서 단어를 하나하나 자세하게 설명하며 관련된 내용을 서로 이야기 할 수 있도록 배려함. 묻고 대답하면서 학생이 참여하는 수업을 하고 있음.
	정리 및 평 가		학습내용 정리		“~ 을까봐/ㄹ까봐 ~ 을 해요.”에 대한 설명
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		PPT 자료 교과서 설명 조별 수업
수업에 대한 소감 및 배운점			초급수업과는 다르게 중급수업이라서 조금 어려운 단어들도 사용하며 수업함. 학생들이 자신의 경험을 많이 이야기하도록 하여 함께 참여하는 수업을 할 수 있음.

수 업 참 관 록

참관자명 :  신동열(고급과정)

강 의 명		강의참관		차 시		3
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		교과서의 그림을 이용하여 남성과 여성의 역할을 서로 이야기 할 수 있도록 함. 각 나라별로 자신의 나라에서의 남녀간의 역할을 말할 수 있도록 함.
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		본문 대화를 듣고 어떤 것에 대한 대화를 하고 있는지를 물어보며 수업을 준비할 수 있도록 함. 내용을 잘 이해하고 있는지에 대한 발문을 통해 스스로 생각할 수 있도록 함.
	정리 및 평 가		학습내용 정리		남성과 여성의 역할에 대한 설명
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		PPT 자료, 듣기 자료 교과서를 기초로 하여 서로 대화하며 수업함. 조별로 서로 이야기 할 수 있는 기회 마련.
수업에 대한 소감 및 배운점			고급 수업답게 글을 읽고 쓰는 정도를 넘어 한국 문화에 대한 이해를 할 수 있도록 배려하며, 자신의 나라와 한국의 비슷한 점, 다른 점을 이야기 할 수 있도록 기회를 주며 수업함.

수 업 참 관 록

참관자명 :  신동열 (42기 손유식 선생님 수업)

강 의 명		강의참관		차 시		3
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		너구리샘과 하는 즐기자 한국어! 한국 음식 사진 제시
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		학생들에게 음식을 먹어본 적이 있는지 물어보며 상호 대화를 시도함.
	정리 및 평 가		학습내용 정리		경험을 말하는 “~은(ㄴ) 적이 있다.”에 대한 설명
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		컴퓨터 화면을 이용하여 글이 움직이는 모습이 학생들이 관심을 갖게 함. 받침이 있는 경우와 없는 경우를 천천히 잘 설명함. 다양한 한국관련 사진을 제시하며 다양한 경험에 대한 이해할 수 있도록 함.
수업에 대한 소감 및 배운점			한국음식을 소개하면서부터 다양한 한국의 지역 등을 이용하여 자신의 경험을 말할 수 있도록 이야기 해 줌. 컴퓨터 화면에서 글이 움직이며 수업에 관심을 가질 수 있도록 함. 서울에 간 적이 있다를 이용하여 모둠별 수업을 할 수 있도록 함.

수 업 참 관 록

참관자명 :  신동열(34기 이지영선생님 수업)

강 의 명		강의참관		차 시		4
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		한국음식 사진을 이용하여 학생들 알 수 있는 사진을 제시하며 자신의 경험을 이야기 할 수 있도록 함.
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		한국음식 사진뿐 아니라 음식을 파는 곳에 대한 사진을 통해 다양한 경험을 이야기 할 수 있도록 함.
	정리 및 평 가		학습내용 정리		경험을 말하는 “~은(ㄴ) 적이 있다.”에 대한 설명
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		한국음식 사진, 한국음식점 사진 칠판을 이용한 수업 학생들과 대화를 하며 수업을 진행함. 적절한 판서
수업에 대한 소감 및 배운점			학생들이 이해할 수 있도록 쉽고 천천히 말해주는 모습이 매우 좋음. 끝까지 차분하게 학생들에게 안정된 모습을 보여주며 학생들에게 계속되는 발문을 통해 대화를 시도하는 모습이 보기 좋음.

수 업 참 관 록

참관자명 :  신동열(20기 이명진선생님 수업)

강 의 명		강의참관		차 시		5
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		지난 주말에 한 일에 대한 물음을 통해 부드러운 수업을 진행함.
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		지난 주말에 먹어본 것을 이용하여 학습목표에 맞는 수업을 시작함. 학생이 대답한 것을 적절하게 이용하여 수업을 진행함. 조별로 음식카드를 이용하여 서로에게 이야기 할 수 있도록 묻고 답하기
	정리 및 평 가		학습내용 정리		경험을 말하는 “~은(ㄴ) 적이 있다.”에 대한 설명
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		TV, PPT 자료, 음식 사진 그림 자료를 이용하여 조별 활동 받침이 있는 경우, 없는 경우, 불규칙한 경우를 적절하게 판서함.
수업에 대한 소감 및 배운점			지난 주말에 한 자신의 경험을 서로 이야기하며 자연스럽게 수업에 들어올 수 있도록 배려하며, 다양한 자료를 이용하여 학생들이 서로 이야기를 할 수 있도록 배려함. 차분한 수업과 응원을 통해 학생들이 자신감을 가질 수 있도록 배려함.

수 업 참 관 록

참관자명 :  신동열(양관승선생님 수업)

강 의 명		강의참관		차 시		6
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		한국에서 먹어본 음식을 이야기 하도록하며 자연스럽게 주제를 이야기 하도록 함. 한국음식을 보여주며 단어를 먼저 이야기 함.
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		다양한 한국음식을 보여주며 자신의 경험을 말할 수 있도록 함. 질문과 대답의 형태를 계속 보여주며 초급수업답게 친절한 수업이 됨.
	정리 및 평 가		학습내용 정리		경험을 말하는 “~은(ㄴ) 적이 있다.”에 대한 설명
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		TV, PPT 자료
수업에 대한 소감 및 배운점			아이들과 함께하는 한국어 수업이라 더욱 재미있게 봤다. 경험에 대한 질문의 형태와 답의 형태를 화면에서 보여주며 쉽게 따라 할 수 있도록 수업을 진행하여 초급학생들에게 큰 도움이 될 수 있으리라 생각된다.

수 업 참 관 록

참관자명 :  신동열(19기 이동민선생님 수업)

강 의 명		강의참관		차 시		7
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		자신의 경험을 이야기 하며 자신이 어떤 수업을 할지에 대한 목표 제시
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		베트남 학생에게 자신의 경험을 이야기 하도록하며 서로 대화를 하면서 자연스럽게 익힐 수 있도록 함. 대화를 할 수 있도록 여유를 주고 기다려 주는 모습을 보여 줌.
	정리 및 평 가		학습내용 정리		경험을 말하는 “~은(ㄴ) 적이 있다.”에 대한 설명
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		그림 자료, 노트 필기 일대일 수업 과외식 수업 노트필기는 보이지 않음
수업에 대한 소감 및 배운점			베트남 학생에게 일대일로 직접 수업을 하며 재미있게 다양한 경험을 이야기 하면서 수업을 진행함. 한국과 다른 문화를 서로 많이 이야기하며 학생이 더 관심을 가질 수 있도록 배려함.