수 업 참 관 록

참관자명 :  최 수 진

강 의 명		강의참관		차 시		1차시
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		-전시 학습내용 확인 없었음 비빔밥을 만드는 동영상을 활용하여 학습의 동기 유발하고 무엇을 배울지 예측할 수 있었음 학습 목표는 한국음식을 이용하여 ‘-(으)적이 있다.’를 말하기
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		TV 화면을 이용한 시각 자료로 ‘-(으)ㄹ 적이 있다.’표현을 제시함. 위 표현은 과거의 경험이 있고 없음을 나타낼 때 쓰는 말임을 설명하고, ‘-(으)ㄹ’ 앞에 받침의 유무에 따라 형태가 달라진다는 정보를 제시함. ‘먹다, 만들다, 초대받다’라는 동사를 세 학생의 다른 경우를 만들어 문장을 만들 수 있도록 주어, 목적어, 서술어 자리의 괄호를 만든 문장을 쓰고 하나씩 대입하며 두 번씩 반복하여 읽어 봄.
	정리 및 평 가		학습내용 정리		오늘 배운 내용을 간단히 정리함. 다음 차시 예고함.
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		PPT활용 교사의 설명식 수업 학생들은 문장을 만들고 반복적으로 읽는 연습을 함 판서 없없음
수업에 대한 소감 및 배운점			- 도입부의 영상이 뉴욕에서 광고되고 있는 우리 비빔밥을 알리는 것으로 굉장히 신선하고 호기심 유발에 좋았음. - 전개에서 학습 목표를 명시적으로 제시하고 초급 학생들 수준에 맞게 내용을 구성하여 수업하였음. - 형태 변화를 받침의 유무에 따라 설명하여 학생들이 이해하기 쉽게 설명함. - 음식 그림을 제시하고 서술어 3개를 사용하여 다양한 문장을 만들어 반복적으로 연습하게 함.