수 업 참 관 록

참관자명 : 남경숙

강 의 명		강의참관		차 시		1
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		학습내용제시: 주말활동 대화문 듣기: 민수씨와 마크씨의 주말활동은? 질문을 통한 대화문 내용 확인
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		-교재확인: 이미 알고 있는 어휘와 표현에 표시하기 -어휘카드로 어휘 학습: 읽고 따라하기 -그림카드를 보고 교대로 묻고대답하기 연습 -문법설명(동사+‘-ㄹ거예요) : 판서를 통한 발음 학습([-꺼예요]) : 받침이 있을 때와 없을 때 차이 설명 :어휘카드로 문법연습하기 :교재를 통한 연습 :평서문을 –ㄹ 거예요 문장으로 바꾸는 연습
	정리 및 평 가		학습내용 정리		대화문 다시 확인하고 따라 읽으며 본시 학습 정리 숙제 부여(학습지 풀어오기) 차시학습예고: 듣고 말하기
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		교재, 어휘카드, 그림카드, 판서 짝활동
수업에 대한 소감 및 배운점			-초급 학습자들의 눈높이에 적절한 발화속도와 표현을 구사했습니다. -끊임없는 학습자들과의 상호작용이 보기 좋았습니다. -교사의 친절한 말투가 학습자를 존중한다는 느낌이 들었습니다.

수 업 참 관 록

참관자명 : 남경숙

강 의 명		강의참관		차 시		2
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		듣기/말하기활동
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		1. 듣기전활동: 듣기 대본 내용 이해(사진제시:박물관, 고궁) 2. 듣기활동 3. 듣기후활동: 문제풀이 -반복듣기: 주의해서 들을 부분을 미리 말해주고 반복듣기 -들은 내용을 함께 읽기: 발음학습, 어휘학습 병행 말하기 활동: -말하기전활동/말하기준비활동: 교재 설명 후 짝활동, 교차말하기활동, 발표하기
	정리 및 평 가		학습내용 정리		수업내용정리 수업내용 질문하기 차시예고(읽고 쓰기)
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		어휘 사진, 교재 설명식수업/짝활동/발표
수업에 대한 소감 및 배운점			-학습자들에게 충분한 시간을 주고, 학습자들이 잘 듣지 못할 때는 끊어주는 등 학습자 중심의 친절한 수업이었습니다.

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참관자명 : 남경숙

강 의 명		강의참관		차 시		3
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		교재의 사진을 보고 도입 질문 학습목표: 취미활동
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		대화: 대화문 내용 확인 어휘제시: 그림카드 이용(판서를 동시에 진행) 어휘연습: 자신의 취미를 넣어 대화만들기(짝활동) 문법제시:판서(못+동사) 문법연습: -어휘카드로 못-부정문 만들기 -교재를 통해 문법연습(짝활동) -학습지를 통해 잘하는 것 못하는 것 연습
	정리 및 평 가		학습내용 정리		대화문연습 및 확인: 따라읽기/짝발표 차시예고: 취미와 관련된 듣고 말하기 활동
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		듣기파일 교재 학습지 그림카드 짝활동 판서활용
수업에 대한 소감 및 배운점			-연습할 시간을 충분히 주고 활동하게 했습니다. -친절한 판서가 도움이 많이 될 것 같았습니다.

수 업 참 관 록

참관자명 : 남경숙

강 의 명		강의참관		차 시		4
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		취미와 관련된 듣기/말하기활동
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		듣기활동 듣기전활동: 제시된 사진을 보며 듣기 내용 이해 듣기활동 듣기후활동: 문제풀고 교차읽기 말하기 활동: -말하기전활동/말하기활동: 교재 설명 후 교차읽기 -말하기준비: 학습지 빈칸을 채우며 자신의 취미에 대해 말하기 준비 -짝활동 후 발표하기 -자신의 취미에 대해 메모한 수 전체 앞에서 발표하기
	정리 및 평 가		학습내용 정리		수업내용확인: 학습자 개별 질문 차시예고(읽기와 쓰기)
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		학습지 짝활동/발표
수업에 대한 소감 및 배운점			-배운 어휘를 바탕으로 말하기 내용을 마련하여 잘 발표하는 모습이 긴장감도 느껴졌고, 성실하게 임하는 모습이 보기 좋았습니다.

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참관자명 : 남경숙

강 의 명		강의참관		차 시		5
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		교재에 나오는 사진을 보면서 오늘 학습할 내용(초대)에 대한 동기 유발
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		대화문 듣기: 내용에 대한 발문으로 학습자와의 상호작용 -‘초대’와 관련된 어휘학습: 그림카드로 어휘 따라읽기/짝과 함께 번갈아가며 읽기연습/대화 만들어 연습 -문법학습: -(으)ㄹ까 해요 그림카드사용/글자카드사용/짝과 교체연습/교재를 통한 확인 -연습활동: 교재의 대화를 완성하며 짝활동
	정리 및 평 가		학습내용 정리		도입 부분 대화를 다시 들으며 듣고 따라하기: 본 수업을 시작할 때보다 자신감이 생겼음을 확인. 간단한 마무리 인사
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		그림카드, 글자카드, 교재 질문을 통한 상호작용 짝활동 판서를 통한 필요한 어휘와 문법 설명
수업에 대한 소감 및 배운점			-대화만들기를 할 때 교사의 보다 친절한 안내가 필요한 것 같았습니다. -학습자들의 한국어에 대한 열정이 느껴졌습니다. -교사의 발화 속도가 조금 빠른 것 같았습니다. -또박또박 써 내려가는 판서가 학습자들에게 쏙쏙 전달될 것 같았습니다.

수 업 참 관 록

참관자명 : 남경숙

강 의 명		강의참관		차 시		6
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		듣기/말하기 학습
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		듣기 전 활동: 답지 함께 보면서 이해하기 듣기 후 활동: -문제풀이:들은 내용을 바탕으로 -반복듣기: 주의해서 들을 부분을 미리 말해주고 반복듣기 -들은 내용을 함께 읽기: 발음학습, 어휘학습 병행(섭섭하다, 뵈다) 말하기 활동: 초대하는 말하기 -활동지 설명 후 짝활동 -배운 문법을 적용하여 대화를 만들고 전체 앞에서 발표하기
	정리 및 평 가		학습내용 정리		.
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		학습지 짝활동 및 발표 발음교수를 위한 판서
수업에 대한 소감 및 배운점			-학습자 개개인을 지도하는 모습이 인상적이었습니다. -학습자들끼리 웃고 농담하는 모습이 보기 좋았습니다. -말하기 활동을 위해 쓸 시간을 충분히 주셨습니다. -초급 수업치고는 학습자들의 수준이 높다는 생각도 들었습니다.

수 업 참 관 록

참관자명 : 남경숙

강 의 명		강의참관		차 시		7
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		비대면수업 사진 보여주고 “무엇을 해요” “무엇을 좋아해요” 질문 및 답변 학습목표: 운동
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		사진을 보며, 어휘확인연습. 교사를 따라함. 수영, 농구, 태권도, 야구,배구, 탁구, 축구 어휘따라읽기 테니스, 볼링, 배드민턴.스키, 스토보드, 인라인스케이트, 요가, 타이핑으로 발음과 문법 학습 오늘의 문법 N+(이)나+N 받침이 있으면 -이나, 없으면 -나 교재 따라읽으면서 어휘 뜻 설명 겸함. 연습-그림 보고 대화 완성하기 연습2-학습지 완성하기 대화문 듣기
	정리 및 평 가		학습내용 정리		.
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		ppt 교재
수업에 대한 소감 및 배운점			- 비대면 상황에서도 부정확한 발음을 교정해 주는 모습이 좋았습니다. - 교사가 학습자들의 모국어인 중국어 능력이 있으시니, 설명이 한결 순조로운 부분이 있었습니다.

수 업 참 관 록

참관자명 : 남경숙

강 의 명		강의참관		차 시		8
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		숙제확인: -~지 않았으면, ~할 뻔 했어요. 두 개의 평서문을 이어서 만들어보기
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		<회화> 듣고 이야기하기 지문 해석하기 발음 짚어주기 문화차이 때문에 실수한 경험담 말하기(3분의 시간을 가짐) :발표 내용을 타이핑해서 학습자가 읽게 함. 듣기전활동: 사진을 먼저 이해한다.(장소와 상황 등) 듣기:나라마다 다른 문화 듣기후활동:문제풀이 한 번 더 듣고 내용 살펴보기:문장해석(문법, 어휘) 각자 나라의 문화에 대해 말하기: 음식,사투리,양조장 등 역시 발표 내용을 타이핑해서 이중의 학습이 되게 함
	정리 및 평 가		학습내용 정리		다음시간 예고: 99쪽부터 말하기 대회, 쓰기 대회 준비하기
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		교재 위주로 주고받는 대화 중심의 수업 발표내용 타이핑하기
수업에 대한 소감 및 배운점			-학창시절 영어지문 해석하듯 한국어 지문을 해석한다는 것을 알았습니다. -지문 해석을 통해 한국문화에 대해 학습할 수 있습니다. -발화내용을 모두 타이핑하는 방법이 좋았습니다.

수 업 참 관 록

참관자명 : 남경숙

강 의 명		강의참관		차 시		9
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		11과 학습 문법: 잘한다고 해요 내용: 문화생활
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		<듣기전활동> 사진을 보며핵심어휘익히기(농구,응원하다,공연장,박물관,미술관,박람회,감상하다,구경하다 등) <듣기활동> : 지문이해 및 문법설명(-는데, 별로예요, -게 되다 등) :-는데를 사용해서 문장만들기 연습 후 발표 <문법>: -니까(추측과 의지) 문법 설명 후 문장만들어 발표하기 발표 중 어휘, 발음, 수정해주기
	정리 및 평 가		학습내용 정리		인사로 마무리
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		개별학습 및 발표 타이핑
수업에 대한 소감 및 배운점			-학습자들의 발표 내용에 대해 격려하고 추가 설명해 주는 부분이 인상적이었습니다.