수 업 참 관 록

참관자명 :  최유리

강 의 명		강의참관		차 시	15 ~ 17 차시
수업내용	단 계		참관 관점	참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발	-오늘수업의 목표를 제시할 때, 현실과 관련된 상황과 사진을 제시하고, 이를 활용하여 오늘의 학습 목표인“~(으)ㄹ까요?”를 소개함으로써 동기유발을 효과적으로 하였음.
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습	-학생들에게 충분한 질문을 하고 적절한 피드백을 제공하였음. -학생들에게 상황을 제시하고 자신의 의견을 물은 후 학생이 대답한 내용을 바탕으로 오늘의 학습목표인 청유형 문장을 만들어봄으로써 학생들의 흥미를 높였음. -학생들과 함께 청유형을 활용해 다양한 문장들을 만들어 보며 다양한 예시를 제공함.
	정리 및 평 가		학습내용 정리	- 오늘의 학습 내용을 학생들에게 물은 후, 수업이 끝난 후 할 일들에 대해 질문하며 이를 수업목표인 청유형 문장으로 만들어보게 함으로써 수업 내용을 복습 할 수 있게 함.
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서	- 낱말 카드를 활용하여 학습목표인 청유형 문장을 스스로 만들어보고 짝과 함께 질문-대답의 패턴을 연습하게 함으로써 개별화 학습을 할 수 있게 함. 청유형 문장을 만드는 원리를 학습한 후, 교사-학생간의 문장 만들기 연습, 이후 학생-학생간의 문장 만들기 연습 활동이 이어짐. 받침이 없는 동사의 경우 ㄹ이 추가 되는 것을 다른 색의 마카를 활용하여 판서함으로써 한국어의 규칙을 잘 이해할 수 있게 도왔음.
수업에 대한 소감 및 배운점			학생들에게 다양한 활동을 제공함으로써 청유형 문장을 직접 만들고 사용 할 수 있는 기회를 제공 하는 것이 언어 교육에 매우 효과적으로 보였음. 또한 학생들의 일상적인 활동을 물은 후 이와 연관시켜 문장들을 만들게 함으로써 학습 효과와 흥미를 높이는 점이 좋았음. 교사의 긍정적 피드백과 학생들과의 활발한 상호작용이 수업의 분위기를 밝게 만들었음.