수 업 참 관 록

참관자명 :  김선영

강 의 명		강의참관		차 시		20차시
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		-교과서에 제시된 다양한 그림 자료를 보면서 교사가 학습 목표와 관련된 학생들의 개인적인 생각과 각 나라의 상황이 어떤지 질문함으로써 학습주제에 대한 흥미와 동기를 유발했다.
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		-학습 목표와 관련된 본문을 듣고 내용을 이해하기 위해 질문하기, 선생님 따라 읽기, 짝과 함께 본문 읽기, 역할 바꾸어 읽기 등 다양하고 체계적인 방식으로 수업을 전개하였다. -어휘와 문법을 설명할 때 교사가 학습자의 수준을 고려하여 학생들이 이해하기 쉬운 말로 설명하고 다양한 예시를 제시하였다.
	정리 및 평 가		학습내용 정리		-시간이 부족하여 학습내용을 수업 시간에 정리하지는 못했지만, 남은 부분은 과제로 해올 수 있도록 수업을 마무리하였다.
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		-다양한 교수∙학습 자료를 활용하지는 않았지만 교과서에 제시된 그림, 표 등의 학습 자료를 활용하여 학생들이 학습주제에 대해 충분히 이해할 수 있게 하였다. -어휘의 의미와 활용, 문법의 의미와 기능을 판서를 통해 설명하였다. -교사가 ‘고정관념’이라는 어휘를 설명할 때 그 어휘만을 가르치지 않고 그 어휘와 관련된 동사들, 예를 들어 ‘가지다. 깨다. 버리다. 벗어나다’ 등도 함께 지도하여 유의미한 맥락 속에서 어휘를 지도한 점이 인상적이었다.
수업에 대한 소감 및 배운점			교사가 학습자와 눈 맞춤을 하면서 시종일관 밝은 표정과 친절한 말투로 수업을 진행했으며, 학생들의 반응에 대해 귀 기울이고, 긍정적인 피드백을 하면서 학생과 상호작용하는 것이 인상적이었다.