수 업 참 관 록

참관자명 : 김나현

강 의 명		강의참관		차 시		15차시
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		학습목표: 청유 V-(으)ㄹ까요?를 알 수 있다. 동기유발: 일상생활 경험을 통해 청유(우리 같이 해요. -> V -(으)ㄹ까요?의 동기 유발
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		초급 단계로 쉬운사진과 단어 문장으로 몰입도를 높임. 쉬운 동사에서 청유형 문장으로 반복적으로 연습 끝을 올려 읽어 줌 교사의 발화에 학생들의 반복적인 연습과 대답 받침의 유무에 따른 문법 설명, 예외적인 받침(ㄷ->ㄹ 걷다->걸을까요?)설명
	정리 및 평 가		학습내용 정리		-(으)ㄹ까요?의 의미설명-> “우리 같이 ~을 해요”를 강조 형태 규칙 설명:받침의 유무에 따라 설명 판서:색깔, ppt 단어 크기
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		ppt자료 큰 사진, 단어, 문장 활용 기계적인 연습 동사와 동사의 받침에 따른 간단한 문법 설명을 판서(다른 색깔)로 정리
수업에 대한 소감 및 배운점			ppt 화면에 글씨를 크게 써주어 학생들의 몰입도룰 높였고, 교사가 지시어를 간략하게 설명함으로 학생들이 쉽게 이해하고 따를 수 있게 함. 적절한 판서의 중요성을 알게 됨.

수 업 참 관 록

참관자명 : 김나현

강 의 명		강의참관		차 시		16차시
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		학습목표: 청유의 -(으)ㄹ까요?를 학습자에게 내면화 의미와 형태를 반복 연습 동기유발: 일상생활 경험을 통해 청유(우리 같이 해요. -> V -(으)ㄹ까요?의 동기 유발
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		초급 단계로 청유의 -(으)ㄹ까요?를 학습자에게 내면화 의미와 형태를 상황별 반복 연습 교사와 학습자 또는 학습자끼리 질문과 대답을 연습함, 그림을 보며 말하게 기계적인 연습을 함. 우리 같이 ~ 할까요?/ 네. 좋아요. ~해요. / 싫어요. 미안해요. 다음에 같이 ~해요.
	정리 및 평 가		학습내용 정리		청유의 -(으)ㄹ까요?를 기계적인 연습으로 학습자에게 내면화할 수 있게 의미와 형태를 반복 연습
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		ppt자료 큰 사진, 단어, 문장 활용 반복적인 연습으로 학습자의 내면화 다양한 예시를 들어 학습자가 계속 발화할 수 있게 함. 우리 같이 공부해요->우리 같이 공부할까요? 교사의 끊임없는 배려, 자연스러운 발문으로 학습자가 적극적으로 따라할 수 있는 활발한 상호작용이 일어나는 수업분위기 조성함. 언제(시간), 어디서(장소), 무엇을하다(행동)을 카드를 활용해 문장을 만들어 말함.
수업에 대한 소감 및 배운점			ppt자료에 사진과 단어를 적절하게 활용하여 유의미하고 반복적인 연습이 자연스럽게 이루어져 학습자의 내면화가 일어날 수 있게 하였고, 단어 카드를 이용해 학생들이 쉽게 이해하면서 연습이 될 수 있게 함.

수 업 참 관 록

참관자명 : 김나현

강 의 명		강의참관		차 시		17차시
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		학습목표: 청유의 -(으)ㄹ까요?를 학습자에게 활용과 마루리가 이루어질 수 있게 한다. 동기유발: ppt사진을 보며 날씨와 관련된 행동, 무엇을 해요, 어디에 가요, 무엇을 먹어요. 써보고 그림카드를 보청유(우리 같이 해요. -> V -(으)ㄹ까요?를 확장한다.
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		초급 수업의 활용과 마무리 학습자가 가장 자발적이고 능동적으로 자신의 발화를 시도해 볼 수 있는 단계 교사는 학습자끼리 날씨에 관련된 그림카드를 보고 여러 가지 상황을 이야기할 수 있게 함.
	정리 및 평 가		학습내용 정리		초급 수업의 활용과 마무리 학습자가 가장 자발적이고 능동적으로 자신의 발화를 시도해 볼 수 있는 단계
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		ppt의 그림과 여러 가지 그림카드를 보고 학습자가 쓰기, 말하기를 자연스럽게 할 수 있게 유도함. 무엇을 수행해야하는지 알려주고 학습자들의 활동을 독려하는 조정자의 역할의 함.
수업에 대한 소감 및 배운점			학습자들은 날씨카드를 선택하고 같은 선택을 학습가끼리 누구와 어디에서 무엇을 하고 싶은지 기록하고 친구와 제안하는 대화를 연습함. 선택한 같은 카드를 통해 학습자들이 능동적으로 참여할 수 있게 되고 자연스럽게 우리 같이 ~(으)ㄹ 할까요?를 제안하는 문장을 활용해 대화하는 모습이 이루어짐.

수 업 참 관 록

참관자명 : 김나현

강 의 명		강의참관		차 시		18차시
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		학습목표: 봉사활동 경험에 대해서 이야기 할 수 있다. 동기유발: 학생들의 봉사활동 경험을 이야기함. 그림이나 표와 주제와 관련된 설명과 질문
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		재해 지역 복구 현장 봉사활동 양로원 무료 사진찍는 봉사활동 장애인 시설 청소 봉사활동 보육원 크리스마스 봉사활동 중급 단계로 대화 내용을 듣고 대화 내용을 이해했는지 물어봄. 학생들은 음성을 들으면서 발음을 따라하고 내용을 이해함, 교사와 함께 듣기, 읽기, 말하기를 연습. 어휘연습: 봉사활동, ( )동아리 ( )동아리에 들다/ 가입하다/ 참석하다.
	정리 및 평 가		학습내용 정리		봉사활동 경험에 대해서 이야기 할 수 있고, 한자단어 어휘까지도 확장해 이야기할 수 있음.
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		ppt, 교재, 음성교재, 판서 등 다양한 학습자료를 활용 자신의 봉사활동, 동아리 경험활동을 이용해 문장을 쓰고 말할 수 있게 함, 새로운 어휘를 설명할 때 위운 말로 풀어서 맥락과 예문을 함께 제시하여야 학습자들이 이해할 수 있음.
수업에 대한 소감 및 배운점			봉사활동경험에 대한 어휘를 가르칠 때, 쉬운 말로 천천히 풀어서 설명하고 예문을 함께 제시하여 이해시키는 것이 무엇보다 중요함.

수 업 참 관 록

참관자명 : 김나현

강 의 명		강의참관		차 시		19차시
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		학습목표: 봉사활동과 관련된 장소 어휘를 알 수 있다. 동기유발: 전 시간 배운 봉사활동의 여러 단어를 보고 이야기 함.
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		중급 과정으로 본문의 주제 관련 어휘와 문법을 제시 양로원, 보육원, 장애인시설, 공부방, 무로 급식소, 무료 진료소 발음 연습과 의미를 그 뜻을 확장한다. 본문의 내용을 읽으면서 문법의미와 기능을 설명함. 걱정 -(으)ㄹ할까봐. ~이예요 . 받침의 유무에 따라 달라짐을 문법적으로 설명.
	정리 및 평 가		학습내용 정리		봉사활동과 관련된 장소 어휘를 알 수 있다.
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		ppt, 판서를 하면서 어휘 발음과 문법을 설명함. 학습자의 생활 속 걱정을 말하게 함으로 자연스럽게 어휘를 학습하고 그 뜻을 익힐 수 있게 유도함. 교사는 문법을 이해할 수 있게 내재화할 수 있도록 교체연습, 문장 완성 연습, 응답연습을 함.
수업에 대한 소감 및 배운점			단어의 확장된 중급수업의 연장으로 (걱정)~할까봐의 문법도 설명하였고, 우리말의 어려운 어휘도 교사가 다양한 방식으로 연습할 기회를 제공해 학생들의 이해도를 높임.

수 업 참 관 록

참관자명 : 김나현

강 의 명		강의참관		차 시		20차시
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		학습목표: 남성과 여성의 역할변화에 대해 이해하고 표현할 수 있다. 동기유발: 교재의 그림을 보며 과거와 현재 남성와 여성의 역할의 변화를 이야기 함.
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		고급단계의 수업으로 남성과 여성의 역할 과거와 현재의 변화를 설명함, 본문의 대화를 듣고 따라 읽고 상황을 이야기하고 학습끼리 대화하면서 연습함. 새로운 어휘를 설명. 문법 (아무리) ~ 기로서니 ~ 안돼요. 기사를 읽고 문제를 풀어보는 활동
	정리 및 평 가		학습내용 정리		남성과 여성의 역할변화에 대해 이해하고 어휘와 문법을 설명함.
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		ppt 사진과 판서를 하면서 새로운 어휘의 설명과 뜻을 말하고 문법을 설명함. 교재의 내용을 질문하기, 학습자끼리 본문읽기, 역할 바꾸어 읽기등 쳬계적으로 순차적으로 진행.
수업에 대한 소감 및 배운점			고급단계의 수업으로 단어, 문법등 학습효과를 높게 끌어 올리기 위해 학습자의 수준과 속도를 고려해 수업을 진행하고 학습자에게 긍정적인 피드백과 여러번의 기회를 다시 제공해주는 수업이 인상적임.