수 업 참 관 록

참관자명 :  김남수

강 의 명		강의참관		차 시		20
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		그림이나 표 등을 이용하여 주제와 관련된 설명과 질문을 함--동기유발
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		본문 이해하기 -본문 대화 듣고 따라하기 내용 확인 및 발음 연습 학습자의 수준에 따라 선생님이 다시 말하고 학생이 따라 말하기 들은 내용 확인하기 두 명씩 짝을 지어 대화하며 익히기
	정리 및 평 가		학습내용 정리		<어휘와 문법 설명하기> 어려운 단어(다정다감하다, 고정관념, 월등히)를 다양한 예문을 통해 학습 유도
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		-녹음된 대화를 통해 학습자들이 잘 들을 수 있도록 준비 -정리된 판서를 통해 정확한 문법 적용을 할수 있도록 함.(수업 준비로 보드마카는 잉크가 잘 나오는 것으로 준비할 필요가 있어 보임.) -학습자가 읽을 때 잘못된 발음이나 어려운 발음은 바로바로 교정해 주어 피드백이 확실함. -시간이 부족할 경우, 숙제로 제시하여 다음 시간에 연계할 수 있도록 함
수업에 대한 소감 및 배운점			학생이 읽기 지문을 읽은 후, 교사가 내용에 대한 질문을 하고 모두에게 답할 기회를 준 후에 한명을 지명하여 정확한 문장으로 구사하도록 하는 부분에서 모두 참여하게 하고, 마지막에 정확하게 피드백이 될 수 있도록 한 점이 인상깊었고, 고급 수업이라 그런지 수업내용이나 활동이 더 차분하고 안정된 느낌이 들었음. 그리고 읽기 중 잘못된 발음이나 어려운 발음은 바로 바로 교정해 주는 모습이 도움이 되었을 거라 생각함.