수 업 참 관 록

참관자명 :  정지숙

강 의 명		강의참관		차 시		15~17
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		‘-(으)ㄹ까요?’의 의미를 설명할 때 “우리 같이~해요”를 강조하여 말하면서 오늘 배울 목표에 대해 교사가 의도적으로 풀어서 말함.
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		PPT를 활용하여 (우리 같이)라는 의미를 학습자들에게 지속적으로 인식시키면서 기계적 연습함. 유의미한 연습을 위해 단어카드를 활용하여 문장(“우리 같이~을까요?”)을 만들어 보도록 교사는 유도함. 교사는 여러 번의 발화 기회를 가질 수 있도록 끊임없이 배려하고 학습자와 활발히 상호작용함. 교사는 학습자가 동료들과 함께 무엇을 수행해야 하는지를 알려주고 학습자들의 활동을 독려하는 조정자의 역할을 수행함.
	정리 및 평 가		학습내용 정리		교사는 수업을 마치면서 학습자들에게 무엇을 하냐고 물으면서 최종 복습을 진행함.
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		PPT와 단어카드를 활용하여 학습자들이 목표 문장을 충분히 연습할 수 있도록 함. 형태규칙을 설명할 때 판서를 크게 하고 색깔이 다른 마커를 사용해서 잘 구별할 수 있도록함.
수업에 대한 소감 및 배운점			수업 활동을 지시하거나 학습자 발화를 유도할 때 교사는 학습자를 충분히 배려하여 원활한 상호 작용을 유도하였고 수업 내내 밝은 표정과 허용적인 분위기를 조성하였음.