수 업 참 관 록

참관자명 :  김지인

강 의 명		강의참관		차 시	17차시 수업참관: 초급수업(2)
수업내용	단 계	참관 관점	참 관 내 용
	도 입	전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발	< -을까요? > 데이트하다-데이트할까요?/보다-볼까요? 걷다-걸을까요?/공부하다-공부할까요? -전시에서 배운 내용을 연습하여 활용하기 -그림카드 활용하여 연습하기 -‘좋은 날씨’ 사진을 보며 질문을 유발하고 상호 대답해보기
	전 개	설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습	-뭘 할까요? (해당 날씨에 하고 싶은 일 3개 스스로 적기) -같은 번호인 친구끼리 짝이 되어 연습하기 -발음을 정확하면서도 천천히 그러나 지루하지 않게 밝고 유쾌한 분위기 속에서 질문을 받고 물어보며 학생들이 적극적으로 참여할 수 있도록 유도 -학습자와의 소통과 긍정적인 피드백으로 활발한 분위기 조성
	정리 및 평 가	학습내용 정리	-배운 내용을 학생들 스스로 생각하고 말해보고 활용할 수 있도록 질문을 통해 유도 -전체에 대한 질문과 개별 질문을 적절히 함으로써 모두가 연습할 수 있는 기회 부여
	학습자료 및 기 타	투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서	-PPT, 그림카드, 활동지, 판서 -또래학습과 전체적인 피드백 -소규모 학생들이 모두가 연습할 수 있는 기회를 부여하고 적절한 반응과 피드백으로 한국어에 학습에 대한 흥미를 유발하고 두려움없이 연습하고 학습할 수 있는 분위기 조성 -색깔을 적절히 배합하여 ‘ -을까요?’라는 일상에서 많이 활용되는 의문질문형을 연습할 수 있도록 실생활 예를 들어 판서하고 말로써 연습할 수 있도록 유도
수업에 대한 소감 및 배운점		-처음 배우는 외국인 학생들이 편하게 한국어에 다가가고 두려움 없이 연습하고 질문할 수 있도록 화기애애하면서 능동적으로 참여할 수 있는 분위기를 조성하며 매 순간 긍정적인 피드백과 반응으로 학생들이 수업을 매력적으로 느낄수 있게 함.