수 업 참 관 록

참관자명 :  김지윤

강 의 명		이지영 선생님 강의참관		차 시		Part 4 15차시~20차시
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		전시 학습단계에서 학습할 한국 음식 이야기를 자연스럽게 이야기하며 본시에 학습할 주요 동사와 연결하는 도입으로서의 동기유발이 가장 인상적임.
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		1. 속도의 중요성 : 학생들에게 중요한 구문을 질의응답하게 하여 습득 할 구문을 자연스럽게 익히게 함. 2. 비인지적 상호작용 : 학생을 응시하며 대답할 시간을 충분히 제공함. 반복하여 정확한 발음을 인지시킴.
	정리 및 평 가		학습내용 정리		정리 단계에서 학생들과 그날 배운 학습내용을 자연스럽게 유도하여 질문하고 대답하는 과정을 통하여 학습이 마무리하는 과정이 도움이 됨.
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		- 시각자료 (음식 사진) - 질의식 수업 (회화위주) - 정돈된 수업환경 (학습심리에 영향) - 판서 (주요구문을 가시적으로 제시)
수업에 대한 소감 및 배운점			교사의 언어사용과 속도의 중요성을 알게 되는 계기가 됨. 교사의 정확한 표준어 구사 능력과 학습목표 적합한 적절한 예문을 통한 수업이 중요하다고 생각함. 본 수업은 교사가 외국인 학습자로 하여금 일정한 상황이나 문맥에서 자연스러운 한국어 사용을 이끌어내어 학습하게 하는 훌륭한 수업이었다고 생각함.