수 업 참 관 록

참관자명 :  이미희

강 의 명		강의참관		차 시
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		- 학생들의 실제 경험을 떠올리게 하여 동기를 자연스럽게 유발하고 학습목표를 함께 도출함 - PPT를 활용하여 학생들에게 수업에 대한 흥미와 집중도를 높임. - '우리 같이 해요', '선생님이 여러분에게 말해요.' '여러분이 친구들에게 말해요.' 등의 지시어를 교사가 팔 동작으로 설명함으로써 학습자들이 그 지시어를 쉽게 이해하고 따를 수 있게 함.
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		-동사카드를 보고 친구에게 말하기, 옆 짝과 묻고 답하기, 그림을 보며 제안하고 수락 및 거절하는 문답활동 연습을 통하여 청유의~ㄹ 까요?를 학생들에게 내면화 할 수 있는 기회를 제공함. - 동사카드(PPT 활용)를 보여주며 목표 문법의 형태를 바꿔서 연습한다거나 단어카드를 활용하여 문장을 만들어 보도록 유도하는 등 학습자와 활발한 상호 작용을 하여 능동적인 참여를 유도함.
	정리 및 평 가		학습내용 정리		- 그림카드를 활용하여 연습하기, 해당 날씨에 하고 싶은 일을 여러개 적어보기, 날씨 그림 카드를 학생에게 나누어 주고 그 날씨에 하고 싶은 일 3가지 쓰기 등 학습자가 충분히 연습하여 친구에게 제안하면서 성취감을 느낄 수 있도록 함. - 수업의 마무리 단계에서도 교사가 학습자에게 질문 후 학생들 간의 대화를 유도함.(수업이 끝나요. 무엇을 해요? 밥을 먹어요. 혼자 먹어요. 등)
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		-ppt 자료, 그림 카드 등릉 활용하여 학생들의 흥미를 높임 -교사와 학생, 학생과 학생의 짝 활동으로 충분한 연습을 통해 학습 목표에 도달함. -판서시 두 가지 칼라를 활용하여 이번시간 핵심요소인 ㄹ까요?를 붉은색으로 판서함으로써 시각적인 효과를 얻었음
수업에 대한 소감 및 배운점			-초급 수준에 어울리게 학생들 개개인의 수준을 생각하면서 다양한 방법과 많은 예문 제시로 학생들이 수업에 적극적으로 참여하는 모습이 좋았음. (우리 같이 영화를 볼까요?/네 좋아요. 같이 영화 보아요. 우리 같이 쇼핑할까요?/우리 같이 사진을 찍을까요?/우리 같이 운동 할까요? 등) -간단하면서도 다양한 수업 자료를 활용하여 학생들이 직접 작성하고 발표하면서 허용적인 분위기를 조성하는 선생님의 모습이 좋았음. -수업 끝나요. 무엇을 해요? 라는 말을 던지면서 오늘 공부한 내용을 다시 한 번 정리하고 마무리 하는 점이 좋았음