수 업 참 관 록

참관자명 : 이탁균

강 의 명		강의참관		차 시		모의수업 15~17차시
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		다양한 그림 자료를 제시하여 흥미를 끎. 오늘 학습할 표현을 지난번에 학습한 표현에서 어미만 바꾸는 형태로 제시하여 지난 학습내용과의 연결을 자연스럽게 함.
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		아주 쉬운 내용이라도 두세 번 반복하여 발화함으로써 학생들의 이해를 도움. 교사가 예시를 많이 보여주어 학생들이 쉽게 따라할 수 있도록 함. 초급이라는 수준에 맞게 문장의 형태를 크게 벗어나지 않음. 설정된 목표를 달성하기 위해 다양한 의문문의 형태를 사용하여 질문하며, 학생들의 대답을 이끌어냄. 특히 의문문을 학습하는 과정에서 말끝을 올리며 손동작을 곁들이는 모습이 인상적임.
	정리 및 평 가		학습내용 정리		배운 표현을 반복적으로 되풀이하고 학생들이 직접 발화하게 함으로써 내재화하도록 함.
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		핵심 문법사항을 칠판에 판서하며 그 원리를 설명하고, 규칙성을 제시함. 다양한 단어를 활용함으로써 규칙을 체화하도록 함. PPT 자료를 체계적으로 준비하여 학생들의 주위를 환기함. 이후 배운 표현을 활용하여 친구들과 대화를 하게하며 실생활에서 표현이 쓰이는 경우를 보여줌.
수업에 대한 소감 및 배운점			초급이라는 수준에 맞추어 교사의 발화수준을 조절하고, 반복하는 모습이 인상적임. 특히 한정적인 한국어 문장 수준 안에서 수업을 이끌어나고 학생들의 이해도를 수시로 확인하는 모습이 돋보임. 목표 표현은 반복적으로 제시하고 다양한 예시를 보여줌. 배운 표현을 직접 활용하여 대화할 수 있는 기회를 많이 제공하는 것이 좋음. 단순 대화만 반복할 시 지겨울 수 있으므로 다양한 활동을 곁들이면 더 좋을 것 같다고 생각함.