수 업 참 관 록

참관자명 : 안진수-14기

강 의 명		강의참관		차 시		15/30(한국어 초급수업)
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		♣ ‘우리 같이 ~할까요?’ 표현을 제시하면서 학생들이 일상적으로 접하게 되는 친숙한 상황을 그림과 함께 제시하여 학습자의 동기를 유발함
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		♣ 제안 또는 청유 표현에서 끝을 약간 올리는 ‘억양’ 표현을 손동작과 함께 시범으로 보여주어 학습자의 이해를 도움 ♣ 목표 표현을 정리해서 크게 말해줌(‘우리 같이 ~해요.’⇒ ‘우리 같이 ~(으)ㄹ까요?’)
	정리 및 평 가		학습내용 정리		♣ 용언의 활용을 가르칠 때 ‘어간’은 ‘검정’으로 ‘어미’는 ‘빨강’으로 판서하여 시각적으로 구분할 수 있도록 도움
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		♣ 학습자들에게 문제를 제시한 후 바로 교사가 답을 말하지 않고 기다려 줌 ⇒ 학생들에게 생각할 시간을 주어 ‘적용력’과 ‘장기기억’ 향상에 도움을 줌 ♣ 교사가 시종일관 재미있는 표정과 말투를 사용하여 학습 분위기를 활기차게 이끔
수업에 대한 소감 및 배운점			♣ 교사가 시종일관 웃는 얼굴, 친절한 언어와 태도로 수업을 진행하여 학습자가 편안하게 공부할 수 있음 ♣ 초급 학생 수준을 고려하여 교수에 사용하는 문장을 최대한 단순하게 함(수업이 끝나요. 여러분은 무엇을 해요? 친구한테 ‘우리 같이 밥을 먹어요.’ 말해요. 등)