수 업 참 관 록

참관자명 : 임혜성

강 의 명		강의참관		차 시	15차시 (한국어 수업에서의 능숙도 단계에 따른 교육, 초급)
수업내용	단 계		참관 관점	참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발	-‘지금 무엇을 해요?’ ‘공부해요’ ‘수업 후 무엇을 해요?’ 라는 발화문으로 이후 ‘같이 무엇을 할까요?’라는 문장을 유도함 - 실제 상황에서 사용할 대화문(수업 후 밥을 같이 먹어요. 먹을까요?...)을 유도하여 동기를 유발함. - PPT 시각자료를 보고 해당하는 어휘와 문장을 사용하도록 유도함
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습	-선수학습한 문법적 표현인‘우리 같이 해요’를 먼저 사용한 후 ‘(으)ㄹ까요?’ 의미와 형태 규칙을 분명히 잘 설명함. 받침이 있을 때와 없을 때를 구분하여 설명함. -교사와 학생 간 상호 대화가 잘 이루어지도록 함. (도입과 제시부분이라 학생 간 상호작용은 많지 않음) ‘주말에 뭐해요? 우리 같이 영화를 볼까요?...’ -백화점에 가요. 라는 대답 이후 백화점에서 무엇을 해요라는 질문을 개인에 따라 달리 하여 학습자의 수준에 따른 연습을 시도함.
	정리 및 평 가		학습내용 정리	수업의 도입과 제시부분이지만 문법적인 설명 이후 ‘주말에 무엇을 할까요?’라는 질문에 전체 대답을 하도록 하고 개별 학생에게 질문을 하고 답변을 들으며 학습내용을 잘 정리함
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서	- PPT를 통해 학습 내용을 잘 따라가도록 함. - 판서 시 강조점을 색상펜으로 표현하여 중요부분이 잘 인식되도록 하고 정확하게 크게 함.
수업에 대한 소감 및 배운점			초급 학습자가 계속 들을 수 있도록 교사가 반복적으로 같은 속도로 크게 말하는 것을 보며 교사는 힘들겠지만 이 수업은 잘 계획된 수업이라는 생각이 듬. 교사의 표정과 몸짓이 학생들의 집중에 도움이 됨.