수 업 참 관 록

참관자명 :  서상문 66기

강 의 명		강의참관		차 시		세종한국어 초급 1A 교실 수업 1
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		첫 차시 수업 감안, 전체 개요 및 패턴안내 주말 활동 관련 어휘, 문법, 대화 익히기 학습자들의 주말 활동 자유롭게 나누기
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		학습자들의 생활 밀착형 내용 전개 내용 전개 요소들의 수업 목표 부합도 높음 “할 커예요?”교정 상호작용 자연스러움 받침 글자 관련 수준별 지도 돋보임
	정리 및 평 가		학습내용 정리		대화 녹음 자료 사용 및 ‘고궁’ 상황 도입을 통한 정리 및 평가가 좋았음
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		녹음자료, 학습자들의 경험, 사진 등 소집단 및 수준별 제한적 개별 지도 시도 교실 환경, 다양한 교수학습 자료 적용 초급 수준에 적합한 제한적 판서
수업에 대한 소감 및 배운점			학습자들의 개별 경험을 직접적으로 인용한 것이 인상적 초급 수준에 적합한 교수 언어 및 발화의 적절성 훌륭함

수 업 참 관 록

참관자명 :  서상문 66기

강 의 명		강의참관		차 시		세종한국어 초급 1A 교실 수업 2
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		주말 활동 관련 어휘, 소재들 주말 활동 듣고 말하기(세종한국어 138-9) 경복궁 고궁, 국립 박물관 등 자료/이야기
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		학습자 경험에 기반한 밀접한 연관성 확보 다양하고 다채로운 활동 기반 대화 설계 학습자 수준과 심리 배려한 섬세한 교수 매 순간 학습자 수준 피드백한 반영
	정리 및 평 가		학습내용 정리		학습자 그룹 중 두 사람의 대화를 유도하고 시범 관찰하게 하여 정리하고 평가함
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		교재, 교재의 그림과 사진, 학습자 경험 소그룹 집단 및 상황에 따른 개별 지도 다양한 교수 매체 활용한 안정된 교실 환경 교재 기반의 핵심 내용 판서
수업에 대한 소감 및 배운점			BTS 등 학습자들의 흥미와 관심에 주의를 기울인 교수자의 전개가 인상적 교재의 자료 및 내용을 학습자 상황에 최대한 현실적인 적용으로 효과 높임

수 업 참 관 록

참관자명 :  서상문 66기

강 의 명		강의참관		차 시		세종한국어 초급 1B 교실 수업 1
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		세종한국어2의 22쪽 그림을 통한 환기 잘하는 것과 못하는 것을 이야기하기 피아노 등 각자의 취미활동 도입 동기유발
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		발화 및 청해의 기능에 최적화된 소재 연계 목표와 내용의 연관성을 극대화한 설계 친절한 교수자의 섬세한 배려가 돋보임 학습자의 언어 수준에 대한 지속적 모니터 민수/유키/미키/수비 취미활동 기반 수준 파악 지속
	정리 및 평 가		학습내용 정리		학습자들의 연습 및 실제 발화와 청해 장면을 기반으로 한 정리 및 수행 평가
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		악기, 운동, 음식 등 다양한 소재의 자료들 개별 및 수준별 집단 학습 구성 및 전개 시의적절한 자료 및 소재들로 어울어짐 필요에 따라 적절한 판서 시도
수업에 대한 소감 및 배운점			피아노 소재를 이야기할 때 실제 몸짓과 흉내로 보조적인 이해를 돕는 시도 등 학습자를 배려하고 언어 학습의 총체적인 접근을 충실하게 이행한 점이 인상적

수 업 참 관 록

참관자명 :  서상문 66기

강 의 명		강의참관		차 시		세종한국어 초급 1B 교실 수업 2
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		취미와 관련된 어휘와 표현들 복습 취미 관련 대화 이해 및 취미활동 대화하기 학습자 각자의 취미활동 소개하기
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		학습자들의 실제 취미와 연계하여 실제성 몰입도를 높임으로써 내용 전개 밀도 확보 소재를 매개로 하여 밀착된 상호작용 학습자들의 개성과 이해를 기반한 접근
	정리 및 평 가		학습내용 정리		학습자 각자의 취미활동에 대한 이야기를 최종적으로 발표하고 상호관찰함으로써 정리하고 평가하는 자연스러운 계기 마련
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		실제적인 학습자 경험과 각자의 이야기들 발화 환경에 적합한 개별 및 짝 활동 중심 몰입도 높고 집중할 수 있는 안정적 환경 필수적인 내용 요약 정리 훌륭함
수업에 대한 소감 및 배운점			학습자들의 개별 경험과 관심, 그리고 개성을 존중하고 활용하는 것이 수업의 성공과 학습 활동의 성패에 어떤 결정적인 영향을 미칠 수 있는지를 잘 보여주는 수업이었음

수 업 참 관 록

참관자명 :  서상문 66기

강 의 명		강의참관		차 시		세종한국어 초급 2B 교실 수업 1
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		새로운 단원의 도입 관련 개요 소개, 환기 ‘초대’와 관련된 어휘와 문법 초대 관련 교재의 사진을 통한 실제성
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		학습자들의 실제 생활 상황 장면들을 연계 학습 내용의 실제성과 생활 밀착형 전개 밝고 명랑한 분위기에서 적극적 상호작용 학습자 집단의 동질 수준에 근거한 구성
	정리 및 평 가		학습내용 정리		정교하고 정확한 문법의 적용 및 서술형 어미 활용을 잘 적용시킨 정리 및 평가
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		교재의 사진과 학습자들의 경험을 잘 조합 교사의 안내 및 학생의 반응 직접적 구조 개방형 원형 책상 배치로 소통 효과 극대화 필요성과 적절성에 기초한 판서 전략
수업에 대한 소감 및 배운점			학습자들의 흥미와 관심, 그리고 학습 현장의 상황성을 최대한 반영하고 생동감 있게 유지하여 수업을 운영하는 수업 설계와 구조화가 인상적임

수 업 참 관 록

참관자명 :  서상문 66기

강 의 명		강의참관		차 시		세종한국어 초급 2B 교실 수업 2
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		전시 학습 내용 복습 및 문제해결로 환기 ‘초대’주제의 듣고 말하기(38쪽) 교재 그림 1,2,3의 모임과 생일파티 소재
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		모임, 파티, 음식 등의 소재로 실제성 높임 주제와 소재의 연계 및 전개가 자연스러움 문제해결 구도의 밀착형 구조적 상호작용 문제상황 단계별 수준 파악 및 환류
	정리 및 평 가		학습내용 정리		학습자 집단 내에서 다양한 조합과 구성을 만들고 실제적인 발화와 이해의 상호작용을 시연함으로써 내용 정리 및 평가
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		교재의 학습자료 및 소재와 학습자 경험 유연한 상호작용들을 도모할 수 있는 구조 몰입과 집중할 수 있는 배치와 공간 운영 시의적절한 판서 개입
수업에 대한 소감 및 배운점			교재의 활용과 효과를 극대화한 매우 구조적이고 잘 짜여 전개된 체계적인 수업으로 학습의 실제성과 구체성과 확보한 훌륭한 수업이었음

수 업 참 관 록

참관자명 :  서상문 66기

강 의 명		강의참관		차 시		세종한국어 초급 2A 비대면 수업
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		비대면 수업 환경에 대한 적응의 여유 부여 자주 하는 일 / 시간이 있을 때 하는 일 농구, 야구, 수영 등 다양한 운동 활동 도입
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		초점을 맞춘 소재들과 주제의 적합성 높음 표적이 되는 학습 주제의 표현에 어울림 비대면 상황의 한계를 최대한 극복 노력 학생들의 관심과 개성을 반영하여 수준을 파악하려는 수업 활동의 기획이 돋보임
	정리 및 평 가		학습내용 정리		읽고 따라하기의 활동을 교사의 역할에만 국한시키지 않고 학습자들의 상호작용으로 연계하여 정리하고 평가하는 장면 인상적
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		비대면 환경에서의 다양한 사진과 동영상 비대면 상황에서의 1:1 및 1:다수의 유연함 비대면 온라인 학습 환경 온라인 상에서의 판서 앱 도구들 활용
수업에 대한 소감 및 배운점			비대면 상황의 제한적이고 제약이 많은 환경 속에서도 오히려 그러한 구도를 역설적으로 잘 활용하고 학습 목표의 도달에 긍정적으로 도움이 되도록 수업을 설계하고 운영하는 과정이 매우 인상적임

수 업 참 관 록

참관자명 :  서상문 66기

강 의 명		강의참관		차 시		세종한국어 회화 3 비대면 수업 1
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		96쪽 내용 복습, 일상생활 과제 확인 ‘-았으면, -었으면’실제 반대 과거표현 페이스북 기반 소통한 내용으로 연계
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		실제 현실 생활에서 활용 빈도 높은 표현들 학습자들의 상황과 장면에 연계한 학습전개 비대면 상황에서나마 다양한 상호작용 시도 학습자들의 반응과 발화 수행에 따른 환류
	정리 및 평 가		학습내용 정리		학습자들이 자신이 속한 라트비아 사회의 상황과 장면들을 기초로 발표하고 발화하는 내용을 토대로 실제성 높은 정리와 평가
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		다양한 시각 자료 및 워드프로세서 툴 활용 비대면 다방향 상호작용 수업 형태 운영 비대면 제한적인 학습 환경 워드 프로세서 툴을 활용한 판서의 적극적인 수업 적용
수업에 대한 소감 및 배운점			난이도가 제법 높은 학습 주제 및 언어 표현들을 학습자들의 흥미와 관심, 그리고 실제 생활 장면에서의 현장성을 연계하여 최대한 자연스럽고 몰입감 있게 전개하는 수업 전략이 인상적이었음

수 업 참 관 록

참관자명 :  서상문 66기

강 의 명		강의참관		차 시		세종한국어 회화 3 비대면 수업 2
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		11과 소재와 주제에 대한 환기 문화생활 관련된 문법과 대화 라우라 학생의 노래 동영상 1000회 조회수
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		학생들의 관심사 주제의 문화 내용 도입 한국 문화에 대한 흥미를 최대한 활용 구체적이고 섬세하고 민감하게 교호작용함 학생들의 발화와 학습 성과를 바탕으로 수준별 반응 및 환류
	정리 및 평 가		학습내용 정리		학생들이 자신의 이야기를 학습 주제 및 소재 연관하여 표현하게 함으로써 정리하고 평가하는 활동의 실제성을 극대화함
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		교재 내용 및 관련 자료들, 문제들 비대면 개별 및 양방향 소통 제한되고 제약적인 온라인 학습 환경 온라인 상에서의 툴의 적극적으로 활용
수업에 대한 소감 및 배운점			문화생활이라는 광범위하고 어쩌면 모호할 수 있는 소재를 매개로 다양한 학습 내용을 학습자의 심리와 관심 중심으로 풀어내고 전개해 가는 수업 설계 및 전략의 탁월함이 돋보임