수 업 참 관 록

참관자명 :황미애 56기

강 의 명		강의참관		차 시		세종한국어 1차시~9차시(1A,1B,2B,비대면)
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		1A학습을 안내하고 대화문을 들으며 배울 내용을 미리 살짝 맛본다 1B 교재의 사진과 질문을 사용해 학습내용을 안내한다 2B
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		1A어휘 표현 문법부분에서 각각을 도입하고 제시 또는 설명을 그리고 연습 학생들에게 질문을 하면서 자연스럽게 목표문범을 이끌어낸다 친구와 대화한 내용을 바탕으로 한명씩 나와서 발표하면서 들었던 내용을 말하기 활동으로 연결시킨다 1B 대화를 듣고 내용확인 후 어휘 표현 문법 그리고 대화문 다시 연습 확인한다 문법 도입에서 교사의 질문에 학습자가 상황에 맞게 대답함으로써 목표문법을 이끌어낸다 2B 교재의 사진과 질문을 사용해서 주제를 도입한다
	정리 및 평 가		학습내용 정리		대화문을 다시 한번 확인하면서 잘 이야기 할 수 있는지 내용 확인으로 마무리한다.
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		1A 어휘연습 등에서 그림카드를 사용해 흥미있게 연습을 유도하고 릴레이식으로 한명씩 묻고 답하는 식의 활동을 한다 1B 판서도 미리 계획을 세워 바로 지우지 않고 내용을 모두 보여주고 내용과 예문을 나누어 쓰고 판서의 내용이 교사에 의해 가려지지 않게 애쓴다. 말하기 활동에서 배우지 않은 내용을 확장시켜 학습자가 말하고 싶어하면 개별적으로 정보를 주기도 한다 활동지를 통해서 교사가 더 의도하는 활동을 한다 2B 교사와 학습자가 눈을 맞추며 대화할 수 있도록 자리를 배치한다 어휘를 단어카드의 그림을 활용해서 학습자가 추론할 수 있도록 한다 학습자가 자신감을 갖고 표현할 수 있도록 오류나 에상을 벗어난 응답에도 학습자를 격려한다 유의미적 연습에서는 학습자 스스로가 표현을 사용해 보도록 활동이 구성된다
수업에 대한 소감 및 배운점			초급학습자들에게도 한국어만으로도 문법을 설명할 수 있다 과제 수행에서 수행하기 전 활동, 과제 수행, 그리고 과제 후 활동 3단계를 자연스럽게 연결시키는 것을 배웠다 수업단계와 과정별로 교사가 무엇을 어떻게 가르쳤는지 상호작용이 얼마나 다양하게 진행되었는지를 배웠고 교사의 발화와 태도로 수업을 좋은 분위기로 이끌어 가는 모습이 인상적이었다