수 업 참 관 록

참관자명 :  이미정

강 의 명		강의참관		차 시		‘-(으)ㄹ까요?’
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		학생들에게 실생활과 접목된 질문을 하면서 학습 동기를 유발시킴. 선생님이 예시를 들어주면서 오늘 공부할 내용을 확인시켜줌.
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		청유문을 연습하기 위해 기계적인 연습에서 유의미한 연습으로 자연스럽게 넘어가는 것이 자연스러움. 교사가 학생의 발문에 유머있게 대답함으로써 수업 분위기를 좋게 만듬. 학생 개개인에게 질문을 함으로써 학생들의 수준에 맞게 수업을 진행함.
	정리 및 평 가		학습내용 정리		마무리단계에서 학생들에게 수업을 마치고 무엇을 할 것인지에 대한 질문을 함으로써 유의미한 학습이 이루어짐.
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		ppt자료를 활용하여 ‘식당에 가요’를 ‘식당에 갈까요?’로 바꾸는 기계적인 연습을 한 다음에 그림을 보고 문장을 만들어 내는 연습을 함. 학생들에게 제스쳐를 활용하여 우리 함께 할까요?를 여러번 말함으로써 적극적인 수업참여를 이끌어냄. 여러 가지 보드마카 색깔을 이용하여 동사의 변화를 표시함으로써 문법의 의미를 이해하고 연습할 수 있으.ㅁ
수업에 대한 소감 및 배운점			교사가 수업 진행을 매끄럽게 하며 학생들과의 상호작용이 좋으며 피드백이 잘 이루어져서 전반적인 수업은 아주 잘 이루어진 것으로 보임. 카드를 활용하여 유의미한 연습이 이루어지고 반복적인 연습을 통하여 문법을 자연스럽게 습득할 수 있었음. 수업 단계가 명확하게 드러나서 모범적인 수업이 이루어짐.