영어로 수업하기 연습문제

1. 청화식 교수법을 교실 수업에 적용하는 것 중 바르지 못한 것은?

① 문장을 되풀이할 때 단어의 형태를 바꾸어서 한다.

② 내용을 다른 사람에게 다시 말한다.

③ 학생들에게 사물이나 생각에 대한 연상을 요구해서 추리하도록 한다.

④ 미완성된 문장을 듣고 완전한 문장으로 말한다.

정답: ③ => 직접 교수법에 대한 설명이다.

출처: p. 11 퀴즈3 (전통적 영어 교수법)

2. 듣기 이해의 상향식, 하향식 과정 중에서 상향식 활동에 속하는 것은?

① 정서적 반응 식별하기

② 문장을 듣고 내용과 일치하는 그림 찾기

③ 대화를 듣고 주제를 파악하기

④ 읽어 주는 단어를 듣고 음소를 식별하기

정답: ④ => 상향식 활동에는 소리와 단어, 억양, 문법 구조를 비롯한 같은 구어의 구성 요              소에 초점을 맞추고 있다.

출처: p. 44 퀴즈1 (교실에서의 듣기 유형과 지도)

3. 다음 중 행동하면서 언어 발화를 수반하는 교수 활동을 무엇이라고 하는가?

① Communicative Language Teaching

② Natural Approach

③ Total Physical Response

④ Silent Way

4 -

정답: ③ -> 전신 반응 교수법(TPR: Total Physical Response)은 말을 하면서 행동을 수반하는 교수 활동을 말한다.

출처: p.53 퀴즈2 (TPR을 통한 영어듣기)

4. Brown이 제시한 말하기 지도의 유형은?

① 모방적 말하기, 집중적 말하기

② 집중적 말하기, 총체적 말하기

③ 사교상 말하기, 자기 주도적 말하기

④ 일방적 말하기, 제한적 말하기

정답: ① -> Brown이 제시한 말하기 지도의 유형은 모방적 말하기, 집중적 말하기, 반응적 말하기, 업무상 말하기, 사교상 말하기, 일방적 말하기 이다.

출처: p.61 퀴즈 2 (말하기 지도에 대한 이론)

5. 읽기 지도에 적합한 교실 환경을 만들고자 한다. 적절하지 않은 것은?

① 항상 아늑한 읽기 활동자리를 교실의 한 쪽에 만들어 둔다.

② 매주 한 번씩 단어 받아쓰기를 한다.

③ 학생들의 간단한 독후감을 전시해서 본인의 만족 뿐 아니라 다른 학생들에게도 동기부여를 시킨다.

④ 계절이나 특별한 휴일 등을 영어로 표현해서 교실 한 쪽 벽면에 전시해 본다.

정답: ② -> 단어 받아쓰기 보다는 오히려 학생들이 읽은 내용을 요약하거나 읽은 메시지를 모국어로 번역해서 전시하는 활동이 읽기를 증진시킬 수 있는 교실 환경이다.

출처: p.84 퀴즈3 (읽기 지도에 대한 이론)

아동들이 즐겨 읽는 동화 속의 재미있는 그림을

보여 주거나 이야기를 영어로 들려주고 보고 들

은 내용에 대해 말해 봄으로써 자연스럽게 언어

를 습득하게 되는 활동

6. 다음은 외국어 교수 기법 중 무엇에 대한 설명인가?

① Drama	② Song & Chant

③ Mother Goose	④ Storytelling

정답 : 4

출처: p.90 퀴즈 2 (storytelling으로 접근하기)

7. 그림책의 특성을 설명한 것 중 바르지 못한 것은?

① 그림책은 대부분 이야기가 짧고 내용이 단순하다.

② 딱딱한 말의 의미가 시각화하여 나타난다.

③ 인물의 동작과 동작하는 인물이 처한 공간과 시간의 관계가 그림을 통해 충분히 형상화되기는 어렵다.

④ 윤리적이고 교육적인 특성을 지닌다.

정답: ③ -> 인물의 동작과 동작하는 인물이 처한 공간과 시간의 관계가 그림을 통해 충분히 형상화 될 수 있다는 점은 그림책의 가장 중요한 특성이다.

출처: p.99 퀴즈 1 (storybook의 종류)

8. 아동발달의 이해를 통해 책을 선정할 수 있는 기준을 삼고자 한다. 다음과 같은 특성을 지니는 시기의 아동들에게 추천할 수 있는 책은?

옳고 그름에 대한 분별력이 거의 완벽하게 갖추

어져 자기주장에 대한 적절한 근거를 들 줄 알

고 사회적으로 비판하는 눈도 가지게 된다. 뉴

스나 신문을 보고 함께 이야기를 나누고 자신의

생각을 말할 줄 안다.

① 노래를 많이 들려주고 흥미를 유발시키는 책

② 좀 더 책의 줄거리가 있고 그림이 내용에 부합되게 자세히 그려진 책

③ 기본적인 개념을 익힐 수 있는 책

④ 이야기의 줄거리나 내용상 흐름이 강하고 등장인물들의 성격이 명확한 책

정답: ④ -> 이 시기는 4학년 이상의 어린이들로서 사실을 바탕으로 한 책, 흥미 있고 다양한 주제가 있는 책, 실제 생활면에서 구체적으로 발견할 수 있는 내용의 책들을 추천한다.

출처: p.110 퀴즈 1 (storybook의 연령별, 수준별 선택)

9. 밤새 내린 눈으로 세상이 하얗게 바뀌어 버린 모습을 보고 기뻐하는 어린이들의 모습을 피터라는 소년을 통해 간결하게 투영시키고 있는 에즈라 잭 키츠의 책의 제목은?

① Swimmy	② The Snowy Day

③ The Little House  ④ The Wind Blew

정답: ② -> 에즈라 잭 키츠의 ‘The Snowy Day‘이다.

출처: p.139 퀴즈 2 (유명동화작가와의 만남)

10. 다음 중 Storytelling의 기술적인 면으로 적절한 것은?

① 해설자와 각 등장 인물에 맞게 각기 다른 목소리를 낸다.

② 배경을 말할 때는 평음으로 읽는 듯이 말한다.

③ 이야기의 내용을 이해하기 위해서 복잡한 손동작을 보이는 것이 좋다.

④ 몸동작이 필요할 때는 이야기를 말한 후에 한다.

정답: ① -> 어떤 내용을 언급하기 전에 그 내용에 관련된 몸동작을 보이는 것이 효과적이며 동작은 단순하게 하고 천천히 보여주는 것이 좋다.

출처: p.161 퀴즈3 (storytelling 기법)

base- vase, bend- vend, fan- pan

11. 다음은 무엇을 익히기 위한 연습인가?

① Typical Sounds   ② Blending

③ Digraph	④ Minimal Pair

정답: ④ 영어에는 최소 대립어 minimal pair이 많이 존재한다.

출처: p.213 퀴즈3 (Phonics)

12. 다음 단어들 중에서 □silent -e□에 해당되지 않는 것은?

① cape	② pine

③ come	④ cube

정답: 3

출처: p.221 퀴즈 3 (Phonics Activities)

13. Seal은 어휘 지도 단계를 □3C□라고 표현하였다. □3C□에 해당되지 않는 것은?

① 의미 전달(Convey Meaning)

② 맥락(Contexts)

③ 이해 확인(Check Understanding)

④ 정리(Consolidate)

정답: ② -> 3C에는 의미 전달(convey meaning), 이해 확인(check understanding), 정리(consolidate)가 있다.

출처: p. 231 퀴즈3 (어휘지도)

14. 다음 중 시각자료를 활용하였을 때 얻을 수 있는 효과가 아닌 것은?

① 아동들의 호기심을 유발한다.

② 동적인 수업에서 정적인 수업으로 주의를 환기할 수 있다.

③ 학습동기를 효과적으로 부여할 수 있다.

④ 교실 안에서 간접적인 상황제시가 가능하다.

정답: ② 시각자료의 활용으로 인해 정적인 수업이 동적인 수업으로 활기차게 된다.

출처: p.252 퀴즈1 (Syllabus Design)

15. Song을 효과적으로 사용하기 위해 준비할 내용으로 적당한 것은?

① Song을 사용하는 목적을 학생들에게 인지시킨다.

② 수업 전에 음과 가사를 충분히 익힌다.

③ 과장된 율동은 수업에 방해가 됨으로 피한다.

④ 수업의 시작 부분에서만 사용한다.

정답: ② ->보다 효과적인 수업을 위해서 교사는 수업 전에 음과 가사를 충분히 익혀야 한다.

출처: p.265 퀴즈2 (Song)

16. 다음 중 강세를 두어야 할 곳은 어느 것인가?

① 조동사	② 전치사

③ 접속사	④ 형용사

정답:  ④=> 문장에서 내용어에 해당하는 곳에 강세를 두는 것이 일반적이다. 명사, 본동사, 형용사, 감탄사, 양태 부사에 강세를 준다.

출처: p. 277 퀴즈2 (Chant)

17. Making Book 제작시 유의점이 아닌 것은?

① 책을 만들기 전에 주제와 단계를 정해 놓는다.

② 책의 형태는 항상 일정하게 유지하여야 한다.

③ 책의 표지에 만든 이의 이름을 적어 My own book임을 알게 한다.

④ 책 내용 중에 자기와 관련된 내용을 넣어 관심을 증대시킨다.

정답:  ②=> 책의 형태는 동일하게 맞출 필요가 없이 학생들 스스로의 취향에 맡긴다.

출처: p. 286 퀴즈2 (Making Book)

18. 영미문화 중에서 인사 문화에 대한 내용으로 적절하지 않는 것은?

① 미소를 띠며 목례한다.

② 모르는 사람끼리도 자연스럽게 인사를 나눈다.

③ 아침, 점심, 저녁, 잠자기 전 인사로 분류된다.

④ 가볍게 포옹을 하기도 한다.

정답: ①=> 우리나라의 인사 문화 중 하나이다.

출처: p.298 퀴즈2 (문화와 영어 교육)

19. Ice Breaker 활동에서 주의해야 할 점이 아닌 것은?

① 긴장감을 해소할 수 있는 활동을 전개하는 것이 좋다.

② 학생들의 실력을 가늠할 수 있는 활동을 중점으로 하는 것이 좋다.

③ 선생님이 먼저 시범을 보이는 것이 좋다.

④ 게임 등의 활동으로 많이 웃을 수 있는 기회를 제공하는 것이 좋다.

정답: ② -> 교사는 학생들이 activities를 하는 동안에 level을 정확하게 파악할 수 있긴 하지만 그것이 주가 되어서는 안 된다. 오히려 그런 활동이 학생들을 더욱 긴장시킬 수 있기 때문이다.

출처: p.315 퀴즈1 (Ice Breaker 기법)

- I□ll divide the class into two groups.

- Stand in two lines facing the blackboard.

- I□ll whisper a sentence to the last student

in each line.

- Then, that student whispers the sentence

to the student in front of him/her.

- The last person in each line says the        sentence out loud.

20. 다음은 어떤 Game을 설명한 글인가?

① Simon Says

② Running Dictionary

③ What□s Missing

④ Chinese Whisper

정답: ④=> Chinese Whisper에 관한 게임 설명이다.

출처: p.332 퀴즈3 (TETE)