학습 부진아 지도 계획

도천초등학교

가. 목 적

기본학습 부진아 판별을 위한 평가를 실시하여 정상적인 학습활동을 할 수 있으면서도 기초학력의 부진, 선수학습의 결손과 학습장애로 발생하는 학습부진 요인을 발견하여 예방하고 학습부진 누진현상을 개별 처방식 교육 프로그램으로 처치하여 정상적인 학습활동을 하도록 도와주며 아동의 잠재능력을 계발  신장시켜 전인적인 인간 육성을 목적으로 한다.

나. 방 침

1) 학습부진아의 정확한 판별 및 진단을 요구한다.(기초학습 부진, 기본학습 부진)

2) 1, 2, 3학년 과정에서 학습부진아 지도를 강화해 학습 결손 요인을 조기에 제거한다.

3) 기초 기본 학습지도에 역점을 둔다.

4) 부진아 지도는 담임지도 책임제로 운영한다.

5) 7차 교육과정을 적용, 교과의 특성에 맞는 수준별 학습 방법 및 심화 보충형 적용으로 자기 주도적 학습이 되게 한다.

6) 학년별 교과의 기본 학습 지도 요소를 추출하여 지도한다.

8) 교실은 학급별 또는 학년별로 방과후 보충 학습장으로 개방 활동한다.

9) 지능지수 75이하 아동으로서 학습 부진을 보이는 아동은 특수학급 대상 으로 판별

하여 별도 계획을 수립 지도한다.

다. 지도 내용

1) 읽기와 쓰기 책임지도

□ 지도자료 : 「국어 기초다지기 학습」 1, 2, 3학년 자료와 (□97년) 및 장학자료 제 99-29호 「학습부진아 지도자료」 (읽기. 쓰기)

□ 읽   기 : 바르게 발음하고, 바르게 읽기를 반복 지도한다.

□ 쓰   기 : 단원별 주요 낱말을 중심으로 받아쓰기 능력을 신장시킨다.

2) 셈하기와 곱셈구구의 책임지도

□ 지도자료 : 장학자료 제 99-29호 「학습부진아 지도자료」 (셈하기)

□ 셈 하 기 : 능력별 개별화 학습지도로 수와 연산영역의 부진내용을 보충 지도.

□ 곱셈구구 : 2, 3학년 담임이 책임 지도한다. 4, 5, 6학년 중 미암송자는 담임이 특별 지도하여 구제한다.

※지도자료는 필요시 추가 구입계획

라.세부추진계획

순	연간계획	시기	대상	도구	담당
1	□학습부진아 판별(특수학급 대상자제외) -1차∼4차 평가 : 교과별 특성에 따라 각 영역별 40-70%미 도달자 ※4학년은 각 영역별 60% 미도달자 ※판별도구 참조	분기별	4-6학년 전학생	한국 교육 개발원 판별 도구	각담임
2	□학습부진아 실태조사, 지도카드 작성 -지능, 교과별, 흥미도, 교과별, 학력 성취도 가정환경 조사	3월	부진아 대상학생	기초조사서 (학교제작)	각담임

3	□학습부진아 지도 -학습 부진요인 해소(가족과의 갈등해소, 학습습관 형성등) -능력별과제제시 -아침활동, 방과후 시간 설정지도 -학습향상 보상제 실시	연중	부진아 대상학생	기초학력 보충학습 지도자료 (장학자료 99-29호 및 구입계획)	각담임 담당자
4	□학습향상도 평가	매월말	부진아 대상학생	평가지 제작	담당자
5	□방학캠프운영	7월 1월	부진아 대상학생	학습지제작	담당자

라. 기대효과

1) 개인별 학습 성취 동기가 유발되고 지속으로 학력이 신장될 것이다.

2) 가정과 연계적 지도를 통해 학습의 효과를 극대화 할 수 있을 것이다.

3) 자기주도적 학습 정착으로 자기 학습력 강화를 가져와 기초 학력 결손 아동이 사전에 많이 구제 될 것이다.

4) 긍정적 자아 개념이 형성되어 전반적 학습에 도움이 될 것이다.

5) 교사간 학습 지도 방법에 대한 정보 교환이 서로 이루어져 학습 방법 개선에 기여할 것이다.

6) 기초 학력 결손 아동의 학력 신장이 이루어지게 되면 학교 생활 전반에 걸쳐 자신감을 회복할 수 있고, 즐거운 학교 생활을 할 수 있는 밑거름이 될 것이다.

〔양식1〕

기초·기본학습 부진학생 현황

도천초등학교

2002. 4.   현재                                             담당자 : 강 신 호

학교급	학년	재적 학생수	기초학습 부진학생			기본학습 부진학생			기초학력 부진학생 명단 (학반, 담임명)	소요경비 확보액 (배부액)
			국어	수학	영어	국어	수학	영어
초	4	22	2	2					·4-성실 : 김광호 ·4-성실 : 신소희	·
	5	17	·	·		·	·
	6	16	·	·		·	·
	계	55	·	·		·	·

(양식 2)

기본학습 부진아 개별 지도 카드

학년 반						이름			부진 영역	읽기( ) 쓰기( ) 계산( )
전년도 성적 (종합적인 의견)											특기 사항
부진요인	지적 특성
	환경 요인
지도 상황 기록
월일		득 점					지도 내용 및 결과
		읽기		쓰기	계산

기본학습 부진아 개별 지도 카드

학년 반			4-성실			이름		김광호	부진 영역	읽기( ○ ) 쓰기( ○ ) 계산( ○ )
전년도 성적 (종합적인 의견)											특기 사항
부진요인	지적 특성
	환경 요인
지도 상황 기록
월일		득 점					지도 내용 및 결과
		읽기		쓰기	계산

기본학습 부진아 개별 지도 카드

학년 반			4-성실			이름		신소희	부진 영역	읽기( ○ ) 쓰기( ○ ) 계산( ○ )
전년도 성적 (종합적인 의견)											특기 사항
부진요인	지적 특성
	환경 요인
지도 상황 기록
월일		득 점					지도 내용 및 결과
		읽기		쓰기	계산