연습문제 활용 안내

본 연습문제는 선생님들께서 출석고사를 치르시는데 있어 사전에 시험의 유형과 출제 방식을 안내해 드리기 위해 제공해 드리는 연습문제입니다.

실제 시행되는 출석고사의 시험문제는 객관식 총 40문제이며, 본 연습문제 중 일부 문제(10개 내외)가 출석고사 시험문제로 반영되니, 이점 유의하여 공부하시기 바랍니다.

또한 출석고사의 난이도는 본 연습문제보다 높으오니 이점을 감안하시어 공부하시기 바랍니다.

감사합니다.

- 유니텔원격교육연수원 -

희망과 감동이 있는 학급경영 연습문제

1. 다음 중 신체운동지능의 예에 해당되는 것들로 모두 묶어 놓은 것은?

㉠ 야구를 잘 하는 사람

㉡ 무용을 잘 하는 사람

㉢ 연기력이 뛰어난 사람

㉣ 뜨개질을 잘 하는 사람

① ㉠	② ㉠㉡

③ ㉠㉡㉢	④ ㉠㉡㉢㉣

2. 서류를 관리하는 방법으로 바람직한 방법이 아닌 것은?

① 문서의 간소화	② 장부의 일원화

③ 즉각적인 정리	④ 문서 분류의 개성화

3. 다음은 무엇에 대한 설명인가?

공동의 목적을 달성하기 위하여 함께 활동하는 교수-학습 활동으로서 학습자들이 학습의 효과를 증대시키기 위하여 집단내의 다른 학생들을 경쟁의 대상이나 개별적 대상으로 지각하는 것이 아니라 협동의 대상으로 여기고 동등한 위치에서 동료 간의 긍정적인 상호의존을 통해서 공동의 과제를 함께 학습하고 서로 격려해주는 학습방법

① 소집단 학습	② 모둠학습

③ 토의학습	④ 협동학습

4. 학급을 조직적으로 관리해야 하는 가장 중요한 이유는 무엇인가?

① 제대로 조직하고 관리하지 않으면 수업의 효과가 떨어지기 때문이다.

② 학급관리는 교사의 의무이기 때문이다.

③ 학생들이 생활하는 곳이 학급이기 때문이다.

④ 학급관리를 잘 해야 교사가 편안하기 때문이다.

5. 자기주도적 학습에서 최근 널리 사용되고 있는 것으로 자기주도 학습 능력의 향상을 위해 사용되는 주요 메커니즘은 무엇인가?

① 학습계약	② 환경조성

③ 동료집단 구성	④ 교사의 역할

6. 다음 중 징계의 종류에 해당되지 않는 것은?

① 견책	② 정직

③ 해임	④ 면직

7. 다음은 하워드 가드너가 말하는 다중지능 중에서 어떤 지능을 말하는 것인가

이 지능에는 색, 선, 모양, 형태, 공간과 이런 요소들 간에 존재하는 관계에 대한 지각이 포함된다.

① 공간지능	② 신체운동지능

③ 논리수학지능	④ 실존지능

8.  다음 중 인간관계지능을 설명한 것이 아닌 것은?

① 타인의 기분, 의도, 동기, 감정을 지각하고 구분할 수 있는 능력

② 상대방의 기분, 감정, 의도를 읽을 수 있는 능력

③ 상대방의 단서들에 효과적으로 잘 대응할 수있는 능력

④ 상대방의 얼굴 표정, 몸짓 등을 잘 흉내낼 수 있는 능력

9. 다중지능 이론을 바르게 설명한 것은?

① 어떤 사람은 어떤 지능 유형에 속한다는 유형이론이다.

② 논리수학 지능이 높은 사람은 다른 지능도 높다.

③ 지능들은 항상 함께 작용한다.

④ 지능은 타고난 것이다.

10. 레인맨의 주인공인 래이몬드는 많은 자리의 숫

자들을 머리 속에서 빠르게 계산해내지만 다른

사람과 인간 관계를 형성하는 능력과 언어를 적

절하게 사용하는 능력이 낮고 또 자신의 인생에

대한 통찰력도 부족했다고 한다. 래이몬드가 높

은 지능은?

① 인간관계지능	② 언어지능

③ 논리수학지능	④ 자기이해지능

11. 재량활동의 시간 운영에서 매주 특정요일, 특정 시간에 재량활동을 고정적으로 배정해서 운영하는 방식을 무엇이라고 하는가?

① 정일제	② 전일제

③ 집중제	④ 격주제

12. 다음 글의 빈 곳에 들어갈 말은?

학습 상담에서 심상훈련으로 정서 상태를 조절함으로써 학습의 효과를 기대하는 것은

(     )을 이용한 것이라고 할 수 있다.

① 자기이해 지능	② 인간관계지능

③ 공간지능	④ 언어지능

13. 다음은 다중지능 중에서 어떤 지능에 대한 설명인가?

인간의 존재 이유, 생과 사의 문제, 희로애락, 인간의 본성, 가치 등 철학적인, 어떤 의미에서는 상당히 종교적인 사고를 할 수 있는 능력

① 본성지능	② 종교지능

③ 실존지능	④ 감정지능

14. 다음 중 중징계에 해당하지 않는 것은 어느 것인가?

① 파면	② 해임

③ 정직	④ 감봉

15. 자기주도적 학습과 유사하게 사용되고 있는 용어가 아닌 것은?

① 경험학습	② 독립학습

③ 탐구학습	④ 완전학습

16. 스즈끼 천재교육 프로그램은 어느 정도의 음악 지능을 가지고 태어난 사람을 훈련시켜 수준급

연주자로 키우는 것이다. 이를 통해서 알 수

있는 것은?

① 특정 지능 영역에서의 결함을 극복할 수 없는 선천적인 것이다.

② 대다수의 사람들의 지능 수준은 양극단 사이의 어느 지점에 위치한다.

③ 지능들 ‘간’에는 물론 지능 ‘내’에서도 지능이 나타나는 방법은 다양하다.

④ 적절한 자극이나 교육의 기회를 제공받는다면 지능은 어느 정도 수준까지 개발시킬수 있다.

17. 다음 중 음악지능을 이용한 것이 아닌 것은?

① 글자 위로 걷기

② 랩 만들기

③ 노래로 만들어 암기하기

④ 사물로 악기 만들기

18. 다음 글의 빈 곳에 들어갈 말은?

좌뇌의 전두엽에 손상이 있으면 (      )지능에 손상을 입게 되어 읽고 쓰고 말하는 데에 어려움이 있게 되지만 셈하기, 춤추기 등은 지장이 없다고 한다.

① 신체운동	② 언어

③ 논리수학	④ 공간

19. 어린이들이 지시한 학습활동을 스스로 할 때 교사가 주어야 하는 도움이 아닌 것은 어느 것인가?

① 어린이들과 1:1로 접촉하여 개인적인 도움을 줄 수 있도록 한다.

② 어린이들에게 즉각적이고 긍정적인 피드백을 제공한다.

③ 어린이들이 도움이 필요할 때 바로 도움을줄 수 있어야 한다.

④ 학습을 자유롭게 할 수 있도록 어린이 스스로에게 맡긴다.

20. 모든 어린이들에게 계획에 필요한 달력을 나누어주고 날짜별로 자신의 학습과정을 체크해 나가게 하는 것은 어떤 학습을 할 때 필요한가?

① 단 시간에 끝나는 일제학습

② 교사의 설명이 끝난 후 단위시간에 하는 개별학습

③ 긴 시간이 요구되는 프로젝트학습

④ 어떤 학습이나 관계없이 필요한 경우

21. 교사로서 갖추어야 할 기본 조건이 아닌 것은?

① 말솜씨가 뛰어난 교사

② 존경할만한 인간으로서의 교사

③ 전문적인 지식을 갖춘 교사

④ 학급을 제대로 경영할 수 있는 능력이 있는교사

22. 창의적 재량활동은 크게 범교과 학습활동과 자기 주도적 학습활동으로 나눌 수 있다. 다음 중 성격이 다른 것은 어느 것인가?

① 학습하는 방법의 학습

② 정보윤리교육

③ 체험학습

④ 프로젝트학습

23. 자기주도적 학습에서 최근 널리 사용되는 매커니즘으로 학습자 개인의 서면계약으로 학습자와 촉진자 사이의 커뮤니케이션 도구의 역할을하는 것은 무엇인가?

① 학습계약	② 환경조성

③ 동료집단 구성	④ 교사의 역할

24. 자연 속에 숨겨진 수학적 요소와 원리를 발견하여 다시 그것을 우리의 실생활에 유용한것으로 가공하여 사용한다고 보았을 때, 이를 뒷받침 해줄 수 있는 실례로 적합한 것은 어느 것인가?

① 삼각형의 안정성을 이용하여 철교에 많은 삼각형 구조를 넣는다.

② 반지름의 길이가 모두 같다는 원의 특성을 이용하여 맨홀 뚜껑을 원으로 만든다.

③ 꿀벌집이 정육각형 모양인 점에 착안하여 허니콤 코어를 만들어 간이 칸막이 등에 사용한다.

④ 사각형의 불안정성을 이용하여 마름모 모양의 옷걸이를 만든다

25. 교사와 어린이들과의 관계에서 가장 중요한

것은 무엇인가?

① 교사가 자신감을 갖는 것

② 교사가 어린이들에게 신뢰감을 얻는 것

③ 어린이를 감싸주는 것

④ 어린이들을 재미있게 해 주는 것

26. 만남을 정리하기 위한 활동으로 적절하지 않은것은?

① 세수식과 애찬식

② 밀알파송식

③ 20년 후 만남의 약속

④ 두레별 창작 율동 한마당

27. 서류를 관리하는 방법으로 바람직한 방법이 아닌 것은?

① 문서의 간소화	② 장부의 일원화

③ 즉각적인 정리	④ 문서 분류의 개성화

28. 학급을 조직적으로 관리해야 하는 가장 중요한 이유는 무엇인가?

① 제대로 조직하고 관리하지 않으면 수업의 효과가 떨어지기 때문이다.

② 학급관리는 교사의 의무이기 때문이다.

③ 학생들이 생활하는 곳이 학급이기 때문이다.

④ 학급관리를 잘 해야 교사가 편안하기 때문이다.

29. 효율적인 학급경영을 위한 시간 관리 전략이 아닌 것은 어느 것인가?

① 할 일의 리스트 작성하기

② 일정 알리기

③ 적절한 역할 분담

④ 체계적이고 깔끔한 정리

30. 학급경영 연간 계획서를 작성할 때 반드시 고려하지 않아도 되는 것은?

① 아이들의 발달수준과 성숙도 이해

② 각 시도 교육청의 목표

③ 학년 교육 과정

④ 세계 각국의 교육 개혁 동향

31. 친구관계 조사를 하는 이유로 바람직하지 않은것은?

① 인기정도 파악

② 소외되는 아이들의 조기 발견

③ 소외문제의 원인조사 및 진단

④ 개별 및 집단 상담의 기초자료

32. 두레활동을 지도할 시 주의할 사항은?

① 작은 사회화를 경험하게 한다..

② 자신의 문제를 자기 스스로 해결하게 한다.

③ 실수나 실패를 경험하면서 성장하게 한다는 것을 기억하게 한다.

④ 더불어 살아가는 방법을 알게 한다.

33. 프로젝트를 수행하기 위한 학습과정이다. 맞는 것은?

① 준비하기→주제결정하기→활동계획하기→

탐구 및 표현하기→마무리→평가하기

② 준비하기→주제결정하기→탐구 및 표현하기

→활동계획하기→마무리→평가하기

③ 준비하기→활동계획하기→주제결정하기→

탐구 및 표현하기→마무리→평가하기

④ 준비하기→활동계획하기→탐구 및 표현하

기→주제결정하기→마무리→평가하기

34. 자기주도적 학습에 대한 설명이다. 맞지 않는 것은?

① 자기주도적 학습은 학습자에게 주도권을 부여하는 학습이다.

② 물고기를 잡아주기보다 물고기 잡는 방법을 가르쳐 주어야 한다.

③ 자기 혼자만의 상태에서 이루어지는 개인학습의 의미를 갖는다.

④ 학습을 스스로 선택할 수 있는 자율성을 내포하고 있다.

35. 문제를 보이는 행동 아이 지도에 있어 적절하지 않는 것은?

① 참고 인내하는 기다림보다 당장 그 자리에서 지적해준다.

② 먼저 다양한 측면에서 그 원인을 살펴본다.

③ 교사는 변화된 것에 대한 믿음을 가진다.

④ 신뢰감을 심어주는 것이 중요하다.

36. 학급경영 연간 계획서 작성의 이점이 아닌 것은?

① 일관된 학급경영이 가능해진다.

② 동 학년 선생님들과의 협력이 쉬워진다.

③ 다음 학년의 학급경영에 대한 준비가 알차게 이루어질 수 있다.

④ 1년간 학급경영에 대한 평가가 용이하게 이루어지가 어렵다.

37. 자기주도적 학습과정이 이루어지는 순서로 알맞은 것은?

① 자기 과제 추구 및 해결 - 목표설정 - 목표설정에 의한 계획 수립 - 평가와 검토

② 목표설정 - 목표설정에 의한 계획 수립 - 자기 과제 추구 및 해결 - 평가와 검토

③ 목표설정 - 자기 과제 추구 및 해결 - 목표설정에 의한 계획 수립 - 평가와 검토

④ 목표설정에 의한 계획 수립 - 목표설정 - 자기 과제 추구 및 해결 - 평가와 검토

38. 인지기능 이론으로 모든 사람은 8가지 지능을 다 가지고 있다고 주장하는 이론은?

① 비네의 지능이론	② CATTELL의 이론

③ MI이론	④ 스키너의 이론

39. 다중지능 이론을 적용한 수업설계 중 다음의 예는 어떤 운영인가?

가을과 관계있는 동시짓기. 나뭇잎 분류하기. 가을 노래 부르며 무용하기. 가을풍경그리기. 가을에 나는 열매 이용하여 게임하기. 가을 추억 떠올리기

① 교과중심 교육과정

② 주제중심 통합교육과정

③ 협동학습

④ 동료지도학습

40. 재량활동 교육과정의 운영의 방향과 거리가 먼 것은?

① 학교, 학생의 요구에 다른 창의적인 교육활동과 교과활동의 보충심화학습활동은 학교의 재량에 따라 다양하게 운영할 수 있다.

② 재량활동 연간지도계획을 수립하여 운영하며 교사가 임의대로 운영할 수 있다.

③ 재량활동의 조직은 상황에 따라 학급, 학년 또는 전교 단위나 능력별, 주제별로 조직하여 운영할 수 있다.

④ 운영시간은 정일제, 격일제, 전일제 등 시간 운영의 융통성을 발휘 할 수 있다.

41. 학급 경영 시 평가와 관련된 내용을 설명하고 있다. 잘못된 설명은?

① 성적표를 활용하여 중간 활동 평가 기록을 학부모에게 보내는 것은 좋은 방법이다.

② 학급에서 이루어지는 교육활동을 담임이 연간계획을 세워 과학적이고 체계적인 방법으로 평가하여 교육활동에 반영함은 바람직하다.

③ 학급 경영의 평가와 분석은 이루어져야 한다.

④ 지금의 성적표는 서술형식으로 되어 구체적이기 때문에 아동들을 잘 이해하기에 도움이 된다.

42. 다음 중 칭찬십계명이 아닌 것은?

① 칭찬할 일이 있으면 즉시 칭찬하라.

② 잘한 점을 구체적으로 칭찬하라.

③ 거짓없이 진실한 마음으로 칭찬하라.

④ 가능한 비공개적으로 칭찬하라.

43. 아프리카 피그미의 지능을 미국의 지능검사로 측정할 수 없다고 주장하는 학자들이 많이 있다. 이들의 주장은 다중지능의 어느 근거에 해당하는가?

① 뇌손상에 의한 잠재능력의 고립

② 최고수준에 도달하는 시기의 차이

③ 역사 문화적 배경

④ 실험 심리학적 근거

44. 학습 분위기 조성을 위한 지침으로 알맞지 않은 것은?

① 어린이들에게 즉각적이고 긍정적인 피드백을 제공한다.

② 어린이들이 도움이 필요할 때 바로 도움을 주도록 한다.

③ 늘 어린이들과 1:1로 접촉을 하여 개인적인 도움을 주도록 한다.

④ 학습방해를 하는 어린이는 우선 내버려 둔다.

45. C 교사는 다중 지능 이론을 적용하여 □대칭□의 의미를 설명하는 수업을 설계하고자 한다. 다음 중 적당하지 않은 것은?

① 공간 지능 : 데칼코마니

② 자기이해 지능 : 내 몸속에 대칭이 되는 것 찾기

③ 실존 지능 : 거울놀이 활동을 통하여 상대편 친구가 하는 행동을 그대로 따라 하게 한다.

④ 감각지능 : 세 명의 아이들을 운동장에 세우고 가운데 한 아이를 대칭축으로 하여 양쪽의 두 아이들이 대칭이 되는 신체표현을 하게 한다.

46. 지각과 결석이 잦고, 숙제는 전혀 안 해올 뿐만 아니라 준비물도 안 가져오는 날이 많으며 학습에 대한 의욕을 전혀 보이지 않는 아이에게 어떤 원인이 있는지 알아보려고 할때 원인파악을 위해 살펴볼 항목 중 가장 그 우선순위가 나중인 것은?

① 자라온 환경

② 부모의 언행

③ 작년 선생님과의 관계

④ 교우관계

47. 다음을 읽고 민수는 다중지능의 9항목 중 특히 어떤 지능이 높은 아동인지 고르시오.

♠ 민수는 길눈이 밝아 한번 다녀온 길은 혼자     서 다시 찾아갈 수 있다.

♠ 민수는 수학문제를 풀 때 그림으로 그려서     푸는 경우가 많다.

♠ 민수는 그날 공부한 것을 정리하면서 중요     도 또는 내용에 따라 색깔별로 분류하여       표시를 해 둔다.

① 공간지능	② 자기이해지능

③ 논리수학지능	④ 음악지능

48. 재량활동 운영과 관련하여 3개의 변인 중 방법변인에 해당하지 않는 것은?

① 시간배당	② 학생의 요구

③ 집단 편성	④ 학생선택권

49. 학급신문을 잘 만들기 위한 설명으로 옳지 않은 것은?

① 빡빡한 교육과정에 시간을 쪼개어 글쓰기 시간을 따로 내기는 어려우므로 아침활동이나 아니면 쓰기 시간 등을 활용해서 글쓰기 지도를 한다.

② 문집 끝에는 앙케트를 많이 넣을수록 좋다.

③ 표지만으로도 문집의 특징이 잘 나타나도록 꾸미면 좋다.

④ 우리 반의 특성이 담긴 제목을 달기 위해서 많은 고민을 해야한다.

50. 다음 보기는 무엇에 대한 설명인가?

<보기>

형식적이든 비형식적이든 의도된 교육을 받는 학습자가 제도상 사회적 신분이 교사라고 규정된 이외의 사람 중에서 기능면이나 학습면에서 앞서가는 사람으로부터 교수를 받으며 학습하는 활동

① 협동교수학습	② 동료지도학습

③ 일제학습	④ 수준별학습

***수고하셨습니다.***