퀸즈랜드 부족간의 전쟁에 대하여

퀸즈랜드에 대해서 말씀드리겠습니다.

오스트리아에 가면 퀸즈랜드라는 곳이 있습니다.

야만인이 사는 곳인데 이 부족은 숫자를 5까지만 셀 수 있습니다. 1.2.3.4.5 이렇게 말이죠. 이들은 5가 많다고 생각하죠. 예를 들어 일상생활에서 삼촌결혼식에 갔다온 어린아이들에게 친척들이 누구누구 왔냐고 물어보면 이모.고모.고모부.삼촌 이렇게 대답하다가 되게 많이 왔어 이렇게 대답합니다. 맛있는거 뭐뭐 먹었니라고 물어보면 김밥, 사과, 배라고 대답하다가 하여간 되게 먹을꺼 많았어요..라고 대답을 하는 경우도 많습니다.

즉 퀸즈랜드와 어린아이들의 사고수준은 같다고 보시면 됩니다.

그런데 퀸즈랜드에서 부족간에 전쟁을 하게 됩니다. 지금이야 총이나 신식무기로 싸워서 인원수에 상관없지만, 이들 부족들은 창 하나를 들고 수렵생활을 하기때문에 국력은 곧 인원수에 비례해서 키워지게 됩니다. 그럼 각 부족들의 족장은 자기 부족이 이길것인가 질 것인가를 판단해야하는데 우리기준으로 보면 적 부족 인구수와 내 부족 인구수를 셀때 이들은 5까지 세지 못하기 때문에 그냥 많다고 해버리고 그냥 싸우지 않을까라고 생각할 수 있지만 이들은 인원수를 비교하는 방법이 아주 기발합니다.

우선 추장은 자루하나를 들고 아침 일찍 적의 부족이 잘 보이는 산등성이에 올라가 적의 부족들의 천막을 내려다봅니다. 아침 일찍 잠에서 깬 적의 부족인들이 하나 둘 천막에서 나올때마다 추장은 인원수만큼 하나 둘 돌을 자루에 담습니다. 그래서 천막에서 거의 나왔다 싶으면 그 자루를 들고 자기 부족으로 되돌아옵니다. 그리고 자기 부족민들을 한 줄로 주욱 세워놓고 돌멩이를 꺼내 한사람씩 나눠줍니다. 그래서 그 돌멩이가 부족하면 자기들 부족인원이 많기때문에 싸움을 하게 되는것이고, 돌멩이가 남게 되면 자기들 인원이 부족한것이기때문에 싸움을 하지 않는 것이지요.

배수의 비교를 이렇게 생각지도 못한 방법으로 하게 되는데 지금 유치원은 강의에서 말하고 있지만 1에서 100까지 무조건 외우는 곳이 많습니다. 숫자만 외우면 자동스레 숫자를 다 안다고 생각하는 것이지요.

하지만 숫자는 이름의 기능만 하는것도 있을테고, 순서의 기능을 하는것도 있을테고 배수의 기능을 하는 것 등 많은 역활이 있을 것입니다.

예를 들어 축구선수 등번호에 적힌 숫자는 이름의 숫자이겠지요. 11번이 잘났고 4번이 못났고 그런 걸로 정해진 숫자가 아니라는 말이 되겠지요. 온도계의 숫자는 그 숫자로 곱하고 뺄셈을 할 수 있는게 아니라 상태를 보여주는 숫자이지요.

좋은 예로 어떤 유치원에서는 나비4개와 꽃 6개를 그려놓고 뺄셈을 하게 합니다. 그럴때 그냥 6에서 4를 빼는 방식을 가르치는것이 아니라 꽃과 나비를 비교해 가면서 하나씩 선을 그어 마지막에 꽃이 2개가 남으면 답을 2로 정하는 교육방법을 하고 있다고 합니다. 이렇게 숫자를 단순히 암기하는것보다 얼마든지 다른방식으로 수의 개념을 이해시켜 응용력을 키울수도 있는 것이지요.