<글로벌 인재를 만드는 자기주도 학습> 온라인 강좌 과제

대구동평초등학교 교사 김송희

1. 자기주도 학습자의 특징을 서술하시오.

자기주도 학습자란 '자신의 학습과정에 동기적, 인지적, 행동적으로 적극 참여하는 자(Zimmerman)'로, 학습에 대한 동기화가 되어 있고 다양한 인지조절 전략을 사용하고 있으며 자신의 행동을 적절히 통제하는 능력을 갖춘 학습자를 말한다. 자기주도 학습자의 특징을 간단히 정리하면 다음과 같다.

첫째, 자기주도 학습자는 자기 효능감이 높다. 자기주도 학습자는 혼자 스스로 무엇이든지 할 수 있다는 자신감을 가지고 있다. 즉, 학습에 대한 자신의 능력을 믿고, 자신에 대해 긍정적인 평가를 할 때, 자기주도 학습이 가능하다.

둘째, 자기주도 학습자는 내재적 동기가 강하다. 자기주도 학습자는 공부 자체에 대한 흥미나 즐거움인 내재적 동기에 의해서 공부를 하기 때문에, 자발적이고 능동적으로 학습에 참여한다.

셋째, 자기주도 학습자는 자율적인 성격을 가지고 있다. 자기주도 학습자는 교사나 타인의 지시나 의견에 따라 타율적으로 공부를 계획하고 실행하는 것이 아니라, 자발적으로 계획을 세우고 계획된 시간에 집중을 다하며, 주위의 방해요소를 스스로 통제하는 경향이 강하다.

넷째, 자기주도 학습자는 평가자이다. 자기주도 학습자는 학습의 준비상태가 잘되어 있는지, 자신이 사용하는 학습방법이 효과적인지, 자신이 공부한 내용을 정확하게 알고 있는지를 지속적으로 점검하고 평가하여 자신만의 효율적인 공부 방법을 찾는다.

2. 학습 플래닝이란 무엇이며, 플래닝 방법에 대해 서술하시오.

학습 플래닝이란, ‘억지로’ 하던 공부를 ‘스스로’ 하게 이끌어 주는 것, 다시 말해 ‘자신의 삶과 학업을 스스로 잘 계획하고 관리 할 수 있도록 해주는 성장 시스템‘이다. 즉 학습 플래닝이란 ‘목표-전략-시간 관리-실행-피드백’의 과정을 모두 포함하는 개념으로, 시간 중심적 학습계획의 수립과 목표 중심적 학습 계획의 수립을 포함하는 전 과정을 말한다. 학습 플래닝 방법을 살펴보면 다음과 같다.

첫째, 되고 싶은 ‘나’를 만들기이다. 즉, 조건 없이 기록하고 담고 싶은 사람을 찾아보며 미래의 나의 성공한 모습을 그려보는 방법을 말한다.

둘째, ‘나’를 발견하기 방법이다. 나의 전략과목은 무엇인지, 취약과목은 무엇인지, 과목별 성적분석 등 나의 학력상태를 파악한다든지 나의 공부 스타일, 공부하는 장소, 공부하는 시간대 등 나의 학습유형이 어떠한지 파악하는 방법을 말한다.

셋째, ‘꿈의 목록을 작성하기’이다. 비젼을 가지고 미션을 수행하면서 구체적인 꿈을 목표로 세우는 방법을 말한다.

3. 비전의 7가지 핵심요소에 대해 서술하시오.

사람들은 ‘비전’이라는 단어를 좋아하고 많이들 사용하고 있다. 하지만 비전이라는 표현은 쓰이는 곳에 따라 정말 다양하게 해석되어 지고 있다는 것을 알 수 있다. 비전의 세부적인 요소를 구분하고 각각의 의미를 알기 위해 초기에 이해해야 할 기본 비전의 7가지 핵심요소를 살펴보면 다음과 같다.

첫째, 직업비전은 자신이 장래에 되고 싶은 직업목표를 말한다.

둘째, 직업사명은 그 직업을 이루어야하는 이유, 그 직업을 이룬 이후의 삶의 방향을 말한다.

셋째, 비전대상은 자신의 직업을 통해, 도움을 주고 싶은 특정 연령, 직업군, 계층 등을 말한다.

넷째, 비전모델은 자신이 꿈꾸는 직업의 비전을 이미 이루어서 따라가고 싶은 인물을 말한다.

다섯째, 장기목표는 자신의 꿈을 최종적으로 이루는 년도나 나이의 시기를 말한다.

여섯째, 중기목표는 최종 비전을 이루기 위해 가장 중요한 분기점이 되는 시기, 숫자 목표를 말한다.

일곱째, 단기목표는 비전의 중기목표를 이루기 위해 올해 내가 이루어야 할 영역의 숫자목표를 말한다.