* 1~2주차 범위에 해당하는 아래 5문항의 정답을 한글파일로 작성하여 첨부 제출해 주시기 바랍니다.

* 강의를 참고하여 문항번호 순서대로 정답을 적어 주시되, 틀린 경우에 문항당 감점이 있습니다.

* 문제를 읽고 빈칸에 알맞은 정답을 고르시오. (1~2)

1. 손균욱 선생님은 교실 안에 아이들이 넘어 올 수 없는 자신의 영역을 만들고 아이들과 (통제, 소통, 사랑)하려 하지 않았다.

2. 김동철 선생님은 여러 선생님들이 만든 수업 연구모임을 통해 학교는 함께 (성장, 수업, 사랑)하는 곳이라는 것을 알 수 있었다.

* 문제를 읽고 해당 내용이 맞으면 O(Y), 틀리면 X(N)를 선택하시오. (3~4)

3. 임다원 선생님이 아이들에게 수업 내용을 필기하도록 시키는 이유는 수학을 포기하지 않게 하기 위함이라고 했다. (        )

4. 신성환 선생님은 지도서를 바탕으로 철저히 수업을 준비하여 아이들의 만족을 이끌어냈다. (        )

5. 김동철 선생님의 문제상황과 변화된 모습을 비추어 봤을 때, 선생님 스스로는 교실상황에서 어떤 점을 변화시켜야 할지 작성해 보시고 자체진단을 통해 변화를 위한 방안에 대해 서술해 보시기 바랍니다. (6차시 참고)

예) 학생들에게 무관심하고 혼자 수업에 열심히 였던 나 – 수업시간에 조는 아이들을 깨워 함께 공부를 할 수 있도록 하고, 조별 학습 및 토론을 통해 수업을 진행하였더니 열정적이고 즐겁게 수업에 참여하는 변화된 아이들의 모습에 많은 것을 새롭게 생각해 보게 되었습니다. 또 쉬는 시간이나 점심 시간에는 여러 아이들과 산책을 하거나 아이들의 이야기를 들어주는 시간을 갖음으로써 아이들과 친밀감과 공감대를 형성할 수 있었던 것 같다.