수 업 참 관 록

참관자명 :  정숙희

강 의 명		한국어를 공부해요		차 시		15-16
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		한국어를 공부해요 그림자료활용도 높음 공부한다음 무엇을 할까요 ?자기의 의사표현 반복하며 말하게하는 의도로 동기유발
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		선생님과 연계를 지어서 학생과 무엇을 할것인가를 질문하면서 의견을 나누고 -을 할까요 ㄹ까요에 대한설명을 부여 받침이 있을때 없을때 문법설명후 문제제시 제시 : 밥을 먹을까요에는 받침이 있어서 먹을까요가 되요 제시 : 커피를 마셔요에는 받침이 없어서 마실까요가 되요 간단하면서도 실행활을 활용하여 상황을 설명 서로에게 질문형식으로 자유롭게 나눌 수 있어서 형식에 얽매이지 않고 선생님의 소리는 어조가 있고 좋아요 싫어요 하며 추임새도 필요한것을 느꼈다
	정리 및 평 가		학습내용 정리		받침의 유무에 관계하여 -을 까요 -ㄹ까요의 문체를 이해하기쉽고 짝과 함께 시간, 장소, 무엇을 해요? 카드제시는 직접행동할수 있는 연습효과를 높임으로 서로 표현하도록 듣기 말하기표현
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		초급임으로 그림자료 와 단어장 판서와 함께 수업의 흐름을 이해하기 쉽게 나열하며 직접 물어보며 전개를 하는 방법과 직접표현하게 하고 듣고 말하게 하는법에 문법과 어휘표현방법이 참 재미있게 느껴지고 쉽게 표현하는 효과가 있음
수업에 대한 소감 및 배운점			초급단계임으로 단어의뜻을 알려줄필요성을 느꼈고 생활속의 내용들이 직접적인 표현익히기가 필요함 선생님과의 소통이 중요할것 같고 지루하지 않도록 여러 가지 방법을 고안해야한다고 생각하고 많은 준비를 해야함을 배웠음