찬반대립토론의 논제 유형에는 사실논제, 가치논제, 정책논제로 분류할 수 있습니다.
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| 사실논제는 과거, 현재, 미래의 어떤 현상의 존재 유무에
관한 사실을 토론의
대상으로 한다. 이는 토론 과정에서 밝혀야 하는 복잡한 인과관계를 전문가의 증언과
과학적 실험결과 등을 총동원해야 한다. 그러므로 교육토론에서 다루기에 적합한
논제가 아니라고 생각한다.
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가치논제는 무엇에 대하여 자신의 가치 판단을 하는 논제이다.
가치 논제는 토론자의 인격과 매우 밀접한 관계가 있기 때문에 교사가 함부로 입장을 정해주어서는 안 되는 논제이다.
토론을 통하여 자기 수정의 기회나 신념 다지기나 무모순성, 자기 정체성을 유지, 발전, 변화시키기 위한 기회가 단순한
말장난하는 것으로 전락하기 쉽다.
토론을 통하여 학생들의 영혼도 함께 발전하고 성숙해야 한다면 결코 이런 일은
범해서는 안될 것이다. |
정책논제란 사실과 가치 판단에 기초하여 행동의 변화를
추구한다. 학급이나 학교
나아가서 시민으로서 취해야 할 정책에 대한 진술로 이루어진다.
토론의 대상은 매우 다양하지만 학교토론에서는 시국과 관련된 예민한 부분은 가급적
피하는 것이 좋다. 자신의 정체성과 인격을 보호받을 수 있으며 동시에 반박을
날카롭게 해도 상대측의 인격을 헤치지 않게 된다. 또한 자료를 찾을 수 있어 근거나
예 등을 마련하기가 쉽다. 이런 이유로 학교토론에서 많이 다루고 있다. |
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