1. 허용적인 학급경영 학급경영은 소집단 협동학습이 바람직하며 조 편성은 학급의 역할 및 형편에   맞게 구성할 수 있다. 또한 두레의 개인에게는 개인 역할을 주어 무임승차를 막고 개별학습과   또래학습을 통해 두레별 경쟁과 협동을 유지하며 활동한다. 나의 하루 생활지는 자기주도적 학습력을 키우며 분석력을 향상시키고   학부모와의 연계교육이 가능하다. 2. 교사의 태도와 자질 교실 토론 문화를 이끌기 위해 교사는 구성원의 속성을 잘 파악하고 전문적인   자원자의 역할을 수행해야 한다. 또한 기본적인 토론방법을 학습시키고 토론에 필요한 자료를 미리 준비하여   학생들의 사고가 활발해질 수 있도록 도와주어야 한다. 토론의 상황을 통제하여 주제에서 벗어나지 않도록 하며 진행하는 동안 고개를 끄덕여 관심을 보여준다 든가 격려의 말을 해주어 토론이 진실 되고 개방적으로 이루어지도록 고무해야 한다.